国語で漢字の成り立ちを学習しました。
「象形文字」「形声文字」「指事文字」「会意文字」

かける数の大きさともとの数，答えの関係を調べました。
たしかめでは，デジタル教科書と電子黒板を使います。

例を使って，自分の考えを説明する文を考えました。
「例えば，〜」を使うと，相手が具体的に想像することができます。

拡大した教科書を使って，授業をしています。
問いかけの答えにあたる「こまの種類」と「楽しみ方」について書いてある文を見つけて線を引きました。

植物の発芽に必要な条件を調べる実験が終わり，次によく成長するための条件を考えています。

「アップとルーズで伝える」を学習して，自分の考えを発表しています。
何かを伝える場面を思い浮かべながら，アップとルーズが使われている事例を見つけました。

「言葉で遊ぼう」という教材を使って，説明文を読む練習をします。
しゃれや回文，アナグラムを例に，言葉遊びの楽しさを説明した文です。

図書室の横の掲示板です。
おすすめの本を紹介するものですが，季節に合わせた飾り付けがかわいいです。

生き物図鑑の１ページ目が完成しました。
参考にする図鑑をしっかり読んで，ますます興味がわいたようです。

本日，Ｊアラートの全国一斉情報伝達試験があることから，Ｊアラートについて勉強しました。
緊急地震速報や気象警報，弾道ミサイル攻撃などの緊急情報を伝えるものであること，命を守るために素早く行動を起こすためのものであることを学びました。

今日は，新体力テストの残りの種目，５０ｍ走とソフトボール投げをしました。
ソフトボール投げのフォームはなかなか力強いですね。

整数×小数の求め方を考えています。
答えを導き出す方法は１通りではありません。

志屋にいる生き物の図鑑を作っています。
図鑑で，自分の見つけた生き物の名前を調べるところからスタートです。

今日のテーマは，昨日行った「田植え」です。
学年のめあてに沿った作文を書き，発表しました。
田植えの様子やそのときの気持ちがわかる良い作文が書けました。

お世話をしてくださった地域の方にお礼を言って学校に帰りました。
どろんこは，田植えをがんばった証拠です。

ようやく田植えも終わりそうです。
後ろには，ちょうど校舎が見えています。

さすが高学年はこしが入っています。
泥に足をとられますが，こけた子どもはいませんでした。

ロープの目印に合わせて植えていきます。
３〜４本をまとめて植えますが，しっかり刺さないと倒れてしまいます。

直前に雨も上がり，無事，田植えを行うことができました。
田んぼを貸してくださっている地域の方にあいさつをして，田植えが始まりました。

数直線を使って，比例の問題の解き方を学習しています。
数直線も定規を使って自分でかきます。