３年生の教室では、道徳科の学習を行っていました。

サッカーがあまり上手ではない友達を、遊びに誘うことをためらってしまう主人公。そのの気持ちを想像しながら、誰にでも公平に接することの大切さについて考えていました。

１年生の教室では、ちょっと変わった「じゃんけん列車」をやっていました。

みんながつながって密になってはいけないので、それぞれの席で、一人列車になって動きを楽しんでいました。

じゃんけんをする場面になると、前にいる代表の子とじゃんけんします。勝った子は、大喜びしていました。

音楽室で６年生が合奏の練習をしていました。

打楽器を使って、パートに分かれて練習をしていました。
前回に比べて楽器も増え、少しずつ演奏ができあがっていくのを感じました。

今は、コロナ対策でリコーダーを演奏することができません。
早く、演奏できるようになると良いです。

６年生の教室では、「平和」について自分のイメージを出し合っていました。
平和記念資料館、ピースサミット、はと、世界などの言葉が出ていました。

「ひろしま」に暮らす子どもとして、平和の大切さを発信していきます。

今日は、雨の降り続く一日となりました。
学校でも、かなりの雨が振り、たくさんの水たまりができています。

４年生の教室では、理科の学習のまとめをしていました。
気温を測定した結果から、
「晴れた日は、１２時を少し過ぎたところが一番気温が高くなる。」
という結論を導き出していました。

２年生がグラウンドで「５０メートル走」の記録を計っていました。
全力でゴールを駆け抜けていました。

そうじ時間の終わりには、子どもたちがごみ捨てに行きます。

その場所に業務員さんが立っていて、子どもたちの持ってきたごみを集めてくださいます。子どもたちも、
「お願いします。」「ありがとうございます。」
と伝えて、受け渡しをしています。

いろいろな方が、いろいろな場所で、子どもたちを支えてくださっているのだと改めて感じました。

今日は、新体力テストの「ソフトボール投げ」をしました。４時間目には５年生が、６時間目には４年生がグラウンドに出て、記録を測っていました。

時々、「ワ〜ッ」という歓声が上がります。遠くまで投げられたボールを見て驚きました。

３年生が図画工作科で「自分の友達」を作っていました。

カラフルなうすい紙を丸めて、ビニール袋に入れて、様々なユニークな「友達」ができあがっていました。

一人一人のアイデアがすばらしいなと思いました。

大きく育ってきたホウセンカの植え替えをしました。

ホウセンカを２本の指の間にはさんで、ゆっくりとポットをひっくり返します。そして、穴を開けておいた土の上にそっと置きます。土ですき間を埋めて、植え替え完了です。

鉢に植え替えてもらって、これからぐんぐん大きくなることでしょう。

１年生の教室で、半数の子どもたちが本を読んで過ごしていました。半数の子どもたちは、図書室で本を借りていました。

１年生の子どもたちは、密にならないように、半分ずつに分かれて図書を行っています。途中で、図書室から子どもたちが帰ってきて、入れ替わりです。

担任の先生に手を振って、図書室に出かけていきました。

５年生の教室では、理科の学習が行われていました。

植物の発芽には、水が必要ですが、それ以外にどんな条件が必要かを考えていました。自分の考えを付箋に書いて模造紙に貼った後、グルーピングしました。

そして、その条件が必要かどうか調べる方法を、友達と一緒に考えました。友達の意見をしっかり聞いて受け止めながら、学習が進んでいました。

登校したら、１年生は水やりをします。
出たばかりのアサガオの芽を愛おしそうに見つめています。

先生の鉢に水をあげて、
「先生のは、まだ出ないのかな。」
と心配している子もいました。
（先生は、少し後でまいたので、芽が出るのが遅いのです。）

毎月第３水曜日の朝、女性会の方が「あいさつ運動」をしてくださっています。
今朝も、子どもたちの登校に合わせて学校にお越しいただき、子どもたちに明るい声であいさつをしてくださいました。

本当にありがとうございます。これからもどうぞよろしくお願いします。

６年生の教室で、理科の学習を行っていました。

呼吸の前と後では、空気に含まれる酸素量が変わります。呼吸で体内に取り込まれた空気は、「肺胞」のはたらきにより、酸素と二酸化炭素を交換することを学習しました。

説明の動画が分かりやすく、子どもたちの理解の助けとなっていました。

「サナギになっていました！」
と教えてくれた２年生の女の子が、
「３年生に教えてあげよう！」
というので、なぜ？と不思議に思っていると、
「だって、ほら！」

指さした先には、３年生が作ったであろう看板が貼ってありました。

２年生の教室では、算数科「ひき算の筆算」の学習が進んでいました。
問題を読んで式を立て、解き方を自分で考える場面でした。

図をかいたり、説明を文章で書いたりと、それぞれの子どもたちが自分なりの方法で、答えの出し方を考えていました。

３年生の教室では、広島市のいろいろな場所を確認していました。
植物公園、マツダズームズームスタジアム、クアハウス湯の山など、行ったことのある子たちが、友達に説明していました。発表している子たちも聞いている子たちも生き生きとしていました。

社会科は、身近なところから、少しずつ広い範囲へと学習が進んでいきます。
ご家庭でも、広島市の様々な地域について話題にしていただけると、学習への興味が高まると思います。

５年生が家庭科の学習をしていました。
前回は「玉結び」でしたが、今回は「玉留め」に挑戦しました。
動画を見て、それから実際に玉留めをしてみました。
これからしっかり練習して慣れていきましよう。、