４年生の学級活動では、日々の「掃除時間のすごし方を考えよう」という学習課題に取り組んでいました。
　もっときれいにならないかな。もう他にやるところはないかな。今日はどんなごみが多いのかな。田原教諭から、掃除の観点についてアドバイスを受けて、掃除場所に行って振り返りをしていました。
　また、先生から掃除道具の片付け方について実際的な工夫の仕方を聞き、自分なりに「掃除の達人」に近づけるよう考えることができました。

　５年生の理科では、植物の発芽実験に取り組んでいます。
　この日は、「水がある・ない」の条件で、発芽の結果がどのように違ったのか、表にまとめていました。各班の記録を学級の結果としてまとめていました。
　猪教諭のアドバイスで、理科実験の基礎でもある条件制御の考え方を丁寧に学んでいました。

　梅雨入りしましたが、休憩時間になると雨の合間を縫って、児童はグラウンドへ向かいます。その途中、１年生は自分たちが植えたアサガオの観察を欠かしません。
　「葉っぱが出たよ！」元気に教えてくれます。
　先生のアドバイスをよく聞き、よくお世話をし、よく観察しています。

　３年生は、広島県の減災推進課マイ・タイムラインご担当者様がゲスト先生で来られました。児童は、大雨などの災害時に大切な考え方や避難の実際について学びました。
　非難の実際をシミュレーションする場面では、・避難時用のリュックの点検や準備　・自分の命は自分で守る　・逃げ遅れないように、避難する勇気をもって　などの心構えや備えが大切と強調されていました。
　家族で家を出る際には、・電気ブレーカーを落としておくと火災事故を防げる　・玄関を施錠する際に、どこに避難したかをドアなどに貼っておくと、地域の方に知ってもらえる　など、避難後のことも考えて行動することの大切さについて、紹介されていました。

　５年生の算数科では、「数直線をつかって表そう」という学習課題に取り組んでいました。和田教諭が児童一人一人のノートを点検し、「比例」の考え方のについて、分かった事柄を学級全員で確認していました。
　先生の問いかけに対して、「なぜ比例していると言えるのか？」を説明しようと、児童たちは意欲的に発表していました。

　現在，広島市に大雨警報が発令されておりますが，通常通り行います。気を付けて登校してください。

　６年生の体育では、マット運動で、様々な技に挑戦しました。
　友達と見合い助け合いながら、教科書に紹介されている技の習得に励みました。藤井教諭や中本教諭から、技のこつを助言してもらいながら、安全にマット運動に取り組んでいました。
　「補助倒立」から「倒立前転」へ。「ブリッジ」から「倒立ブリッジ」へ。技を発展させているグループもあれば、「前転」や「後転」などの基礎的な技に取り組んでいるグループもありました。
　一人一人の児童が、自分の目標に向かって、前向きに授業に取り組むことができました。

　２年生の生活科では、ピーマンの苗を鉢に植えたり、苗を観察して用紙に記録したりしました。
　栗栖教諭からは「よく見て、指で触ったり、匂いを嗅いだりしてみるといいよ」とアドバイスがあり、児童は葉の数や大きさ、色合いや茎の太さなど、正確に記録することができました。
　村山教諭からは「苗の茎は弱いから、指の付け根でやさしく挟んで、ポットから鉢に移すとうまくいくよ」と、アドバイスがありました。児童は、ピーマンの苗を愛おしそうに鉢に植えていました。

　５年生は、新体力テストの記録計測に臨みました。
　５０メートル走とソフトボール投げに、４つの学級が代わる代わる挑戦していました。
「あの高い照明を見て、あれに向かって投げてみよう」「ゴールラインの先のコーンまで走り抜けよう」先生たちから、アドバイスを聞きながら、児童たちは全力で体力テストに挑みます。
　「体育係さんたちの働きがいいから、スムーズに記録をとることができたよ。ありがとう」最後は、先生から記録をとっていた児童に対して、ねぎらいの言葉が送られていました。

　６年生の書写では、「組み立て方に気を付けて書こう」という学習テーマにそって、「湖」という字を書きました。
　向江教諭は「働」という字を例に挙げて、「人」「重」「力」という三つの部分をバランスよく組み合わせるためのこつを指導していました。
　児童は、先生の話をよく理解し、静かに半紙に向かって、筆を動かしていました。最後は、バランスのとれた「湖」を書き上げることができました。

　4年生の国語科では、聞き取りメモの工夫を学んでいます。
　この日は、話を聞きながらメモを取ることに挑戦しました。職員室に行って、教頭先生に「放課後の先生たちの仕事」について聞いたり、井上栄養教諭に「給食の準備や片づけの工夫」を聞いたりしました。タテ割り活動で校長先生が話されていた「地下室の亀」を見に行ったグループもありました。
　児童は、考えながら話を聞き、メモのとり方を工夫することができました。

　６年生の社会科では、選挙権について、体験的に学んでいました。
　中本教諭から「教科書を用いて、仮想の政党に投票しましょう」と呼びかけられ、児童は、自分の意思で選んだ政党名（A党・B党）を投票用紙に書きこみます。
　（ビデオで大人が実際に投票する様子を見て）投票箱に自分で投票します。その後、開票作業に入ります。多数決の結果が出ると、拍手が沸き起こりました。
　「政党は、もっと言葉を選べば、結果は違うものになったはず。」「総理大臣を選ぶ選挙だったらと考えると、緊張した。」など、選挙を経験して、お互いの感想を述べ合いました。

　６年生の国語科では、「友達の意見を聞いて考えよう」という学習に取り組んでいました。新聞、テレビ、インターネットそれぞれの良さや利便性について、友達の意見を整理したり、自分の考えと比較したりします。
　清水教諭のアドバイスで、児童は、友達と自分の共通点と相違点を明らかにしていきます。学習課題が理解できたら、どんどんワークシートに書き込みます。
　授業の終盤、友達の意見と自分の考えの比較表ができ上っていました。

　生活科の学習で、１年生はアサガオの種をまきました。２年生はピーマンの苗を植えました。児童は、これから毎日世話をして、植物の成長の様子をよく見ます（観察）。
　きっと、たくさんの発見があることでしょう。

　２年生は、町たんけんに出かけました。地域の公園や主な場所を学習しました。途中、公園で友達と仲良く遊ぶこともできました。先生の話をよく聞き、安全に目的地を巡ることができました。

　昨日に引き続き、この日の学校朝会は、4,5,6組グループの番でした。
　校長先生のお話の中に、４年１組石橋航くんの詩が紹介されました。石橋くんは、詩を通して「まちがえたことは、自分の成長につながる」と伝えています。
　・まちがえたことは自分を導き、自分の輝きにつながると捉えましょう。
　・たくさんのことにチャレンジしましょう。
校長先生からのメッセージが全校児童に届けられました。
　
　また、新型コロナウィルス等、感染症予防のために、・手洗い・マスク・換気・人との距離、4つのことを意識しましょうという指導がありました。

　６年生の理科では、実験を通して「どの気体に、ものを燃やすはたらきがあるのだろうか」という課題に、挑戦していました。
　水上置換で集気びんに集めた気体に、ろうそくの炎を入れて、その変化を観察します。途中、永島指導教諭から「（ただ結果を知るだけではなく）通常の空気中で燃えていた炎と、今回の実験で目の前で起こった炎の燃え方、どのような違いがあるのか、気付いていますか。」と問いかけられます。
　実際的な経験をもとにして考えることを求められ、児童たちのワークシートには、自分なりの気付きやまとめが記されていました。

　眼科検診がありました。学校医の先生方により、全校児童を対象に行われました。
　また、１年生は、玉山養護教諭から器具の扱い方を聞きながら、聴力検査を受けました。

　６年生の算数科では、これまでの学習を生かして、多角形と対称について、考える活動に取り組んでいました。
　平行四辺形や長方形などについて考えた後、「台形」はどうなのか？という話になり、線対称にならないという意見が出されたり、線対称になる台形もあるという話になったり、角川教諭が児童たちの意見をリードしていきます。
　児童たちは、友達の話に耳を傾け、代わる代わる自分の意見を説明します。発表のバトンを友達とつなぎながら、学びを深めることができました。

　６年生の教室の近くの廊下に広い場所があり、一貫田教諭の指導で６年生が算数科で作った「折り紙作品」が展示されています。
　形もユニークですが、その題名もまた個性的です。
　意図的に作者が分からない掲示になっていて、クイズ形式になっています。
　算数科で学んだ「線対称・点対称」の知識や技能を生かした作品で、見ていて楽しくなります。