歯科検診を行いました。現在，学校でのうがいや歯磨きがコロナ禍で行いにくい状況ですが，口の中の健康を保つために，帰宅後すぐに歯を磨く習慣を身に付けるとよいというアドバイスを受けました。児童に指導していきたいと思います。

　２年生の国語科「たんぽぽのちえ」の学習です。たんぽぽが２，３日でかれてしまう様子を体で表現してみました。たんぽぽにはどのようなちえがあるのか、これからしっかり読み取っていきます。

　１年生の算数科「いくつといくつ」の学習です。色の違う２色のおはじきを５個ずつ用意して目を閉じて８個取ります。色の違うおはじきはそれぞれいくつといくつあるかな？先生のお話をしっかり聞きながら、一生懸命数えていました。

　飼育・栽培委員さんが、今朝も花の水やりをしていました。今からは、気温も上がり、しっかり水をあげなくてはいけない季節となります。今日も忘れずしっかり自分の役割を果たす姿を頼もしく思いました。

　理科の授業で，ヘチマを植えました。
　ポットに土を入れて，やさしく種を植えました。
　「花が早く咲かないかな。」と楽しみにしています。
　カエルも出てきて、４年生は大喜びです。

６年生の音楽の授業で「言葉リズム発表会」をしました。班ごとに好きなテーマを決め、言葉を選び、リズムで表現しました。
　選んだ言葉にリズムを当てはめるのに苦戦。でもさすが６年生！「ここはこのリズムの方がいいんじゃない？」「みんなでタイミングを合わせよう。」と、大変難しい課題でしたが班でしっかりと話し合い、練習して見事、自分たちだけのオリジナル・アンサンブルを作り上げました。

　４年生の図画工作科です。絵の具のいろいろな使い方をためして、偶然できた形やもようを使って作品を仕上げました。

　１年生が、アサガオの種を植えていました。
　まずは、鉢にフワフワの土を入れます。少しだけ指で穴をあけて、種を５つ植えました。そっと土をかぶせて、肥料をまいて、ペットボトルでお水を３回あげました。「これからまいにち、がんばっておみずをあげるよ。はやくめをだしてね。」

　業務の先生が、水飲み場のタイルをクエン酸を使って磨いておられました。磨いたところと磨いてないところが、一目瞭然です。明日は、ポリッシャーで磨いてくださるようです。気持ちのよい水飲み場になりそうです。

　飼育・栽培委員会の児童が、朝休憩に花の水やりをしていました。一鉢一鉢丁寧に水をあげる姿をうれしく思いました。きっとお花も喜んでいることでしょう。

　３年生から始める毛筆の学習です。今日が初めてでワクワクしながら準備をしました。硯に墨を入れる入れ方や筆の持ち方、姿勢、始筆などを学びました。

　今日は、雨が降ったので外の体育ができなくなりました。そこで廊下のホールで並び方の練習をしました。赤白２列の並び方ができるようになりました。１年生、頑張っています。

　５月６日（木）に　ひまわり・たんぽぽ学級のみんなで夏野菜の苗を植えました。
　ミニトマト・ナス・ピーマン・オクラ・シソ・バジルの苗です。
　教室で苗を見てどの野菜の苗なのかクイズにしながら考えました。
　準備ができたら，いざ，学級園へ出ていきました。
　移植ごてを使い丁寧に植えていきました。
　実ができるのが楽しみです。

　今日の午後は教職員の全体研修を行いました。本校の研究主題『「わかる・できる・やってみよう」とする児童の育成について』に迫るための国語の授業づくりやそのための手立てについて，宇品小学校　指導教諭　永島　恵美先生にご教授いただきました。学んだことを更に深めて児童の力にしていきたいと思います。

　３年の道徳の学習です。今日は、教科書の「やめられない」のお話を読んで、きちんとした生活をするためには何が大切かをみんなで考えました。やることのルールを決める、やらなければならないことは先にするなど、たくさんの意見が出ました。今日学んだことを自分の生活に生かしていってほしいと思います。

　５年生の家庭科「調理用具の正しい使い方を知ろう」の学習です。前回は、計量スプーンの使い方を知り、実際に一人ひとり計量スプーンで調味料を量りました。
　今日は、ガスコンロの使い方を学習した後、家庭科室で実際に使って確かめました。
　コロナ禍で、今は調理実習ができませんが、感染状況が落ち着いてきたときにすぐに実習ができるよう、しっかり準備していきたいと思います。

　１年生の生活科「なかよくなりたいな」の学習です。みんなと早くなかよくなろうと名前を覚えるためにサイン集めをしました。自分の名前を伝えて「サインをください。」と全員のサインを集めて回ります。今日は、前回半分の人のサインを集めたので今日は残りの半分の人のサインをもらいました。もう、みんなの名前が覚えられたかな？

　６年生は、学級活動でライフスキルトレーニングの対立の解消について学習しました。対立を解消するには、「対決」「回避」「問題解決」の３種類の方法がありますが、今回は、それぞれの解決方法を実践してみてどうなるかを考えました。多くの場合は、問題解決が最も良い方法になることが多いですが、危険を伴う場合や人権が侵されそうな場合には、回避や対決が必要であることを学びました。
　今日の学習を、ふだんの自分たちの生活に生かしていってほしいと思います。

　保護者の皆様、本日はご多用の中、多数ご来校くださりありがとうございました。

　５年生は、国語科で漢字辞典を使いながら、漢字の成り立ちについて学習しました。漢字の成り立ちは、大きく分けて「象形文字」「指示文字」「会意文字」「形声文字」の４つがあることが分かりました。

　４年生は、道徳「土曜日の学校」の学習です。礼儀を正しくすることはどうして大切なのかをみんなで考えました。教科書の健さんの話から、役割演技を通してどのように伝えるとよいか意見を出し合いました。最後に自分の生活を振り返り、感想をワークシートにまとめました。