３年生の教室では、アゲハチョウの幼虫の観察をしていました。

雨が降ってきたので、幼虫がいる植木鉢を教室に持ち込んで、観察しました。順番を守って一人ずつ葉の上の幼虫を興味深そうに観察していました。

全員の観察が終わると、大型テレビに映し出した幼虫の姿を見ながら、観察メモをかきました。

２年生が１年生のために、「なかよし会」を企画しました。コロナ対策のため、学年半分ずつ、２回に分けて行っています。今日は、その２回目でした。

グループごとに自己紹介を行ってから、「ボールうばいゲーム」や「王様じゃんけん」などのゲームを行いました。

２年生が上手に説明をして、１年生をリードしていました。１年生も嬉しそうでした。

５年生が体育館で新体力テストを行っていました。
「長座体前屈」や「反復横跳び」などを測定していました。

今日も、元気なあいさつを響かせながら、子どもたちが登校してきました。
体育館の前に置いてある木の前で、立ち止まっている子どもたち。
何があるのかと近寄ってみると、アゲハ蝶の幼虫がたくさんいました。

今週、４年生の教室では、「天気による気温の変化」の学習が進んでいます。一日の気温の変化を予想したり、自分の予想が合っていたか確かめたりしています。

昨日は、測定時刻になると温度計で気温を測る４年生の姿を見掛けました。

２年生が１年生のために、「なかよし会」を企画しました。
コロナ対策のため、学年半分ずつ、２回に分けて行います。

２年生が考えたクイズの答えを１年生が楽しそうに考えていました。
正解した子は、大喜びしていました。

グループお揃いのワッペンがすてきでした。

６年生が英語科の授業を行っていました。
英語の文章を読んだり、書いたりしていました。

途中で、前回学習したプリントが返却されました。
きちんと直しをしたり、ファイルに綴じられたりして、学びが蓄積されていると感じました。

６年生が理科室で授業を行っていました。

教師が息を吹き込んだ石灰水を観察し、吐く息の中には、二酸化炭素が含まれていることを確認していました。
早くコロナが収まり、自分たちで実験できるようになることを願います。

６年生が理科室で授業をしていました。

人が吸う前の空気と吐いた後の空気の酸素量を予想したり、実際に調べたりしていました。大型テレビが有効に活用されていました。

４年生がコンピュータールームにいました。
カーソルを自分が思うところにスムーズに動かしたり、ローマ字入力をしたりと、自分の目標を決め、基礎的な力を高めていました。

昨日、３年生の教室を訪れた際、３年生が手を頭に載せていました。
不思議に思って見ていると、カードを取る前のルールがそうなっていました。
ちゃんとルールを守ってゲームを楽しんでいるところが、微笑ましかったです。

練習をするうちにだんだん上手になってきて、たくさんの玉結びをすることができていました。玉結びができる人が、まだできない人のところで教える姿も見られました。

これから、様々な縫い方を習っていくことでしょう。身に付けるけることができるように、がんばってほしいです。

今日から、家庭科で裁縫道具を使い始める５年生。
今日は、玉結びを習いました。
説明を受けながら、何度も動画を見た後、実際に自分でも玉結びをしてみました。

１年生がアサガオの種をまいていました。
種をまいた後、そっと土をかぶせて、たっぷりと水をやっていました。

「おうちでも、まいたよ。でも、まだ、芽が出ません！」
と言っている子がいました。

おうちのアサガオも、学校のアサガオも、早く芽を出すといいですね。

たんぽぽの子どもたちが野菜を植えていました。
これから、野菜がどんな様子で成長していくか楽しみですね！

後片付けまで、協力して行いました。

今日の朝は、薄曇りでした。
子どもたちは、今日も元気に登校してきました。

５年生は、裁縫道具を持って登校している子がいました。
今日の家庭科から使うようです。

１組と２組が、体育館とグラウンドに分かれて学習していました。

体育館では、マットを使って、しっかりと体を動かしていました。

グラウンドでは、リレーをしていました。
今日は、気温が上がったので、途中で水分補給をしていました。

１年生は、下校時刻になると、全員で中庭に並んでから下校をしています。
入学してからずっと、繰り返しているので、並ぶのも早くなりました。
元気に手を振って、下校していきました。

６年生の教室では、道徳科の学習を行っていました。
前の日に夜遅くまで、ゲームをしていて、力を発揮できなかった男の子の話です。

「どうすればよかったのか。」
という発問に、
「今のことだけでなく、先のことも考えて行動する。」
「あともう少しだけ…という考え方をやめる。」
など、自分の考えを交流し合っていました。

５年生の教室では、国語科「話す・聞く」領域の学習が進んでいました。
３人グループで、「話す人」「質問してその人の話をより深く引き出す人」「メモをとる人」に分かれて活動していました。