広島県「新型コロナ感染拡大防止集中対策」が決定されたことを踏まえ，本川小学校平和資料館を６月１日まで臨時休館いたします。

　ご迷惑をお掛けしますが，皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　今日は，火災を想定した避難訓練を予定していました。今回は，感染症拡大防止対策として，全校での一斉訓練ではなく，学年や学級ごとに時間を設定して訓練することとしています。しかし，今日は雨天のため，多くは，予備日の５月１１日（火）に行うようです。

　雨の合間を縫って訓練を始めたのは，あおぞら学級でした。避難場所や避難経路を確認し，ハンカチを鼻や口にあて，しゃべらないで避難しました。命を守るための大切な訓練でした。

　昨日，４年生の国語科の授業を見ました。「大事なことを考えながら聞こう〜聞き取りメモのくふう〜」の学習で，担任の話を聞きながらメモを取っているところでした。聞き逃さないよう，一生懸命メモを取る子どもの様子が印象的でした。

　今日は，４人の子どもたちが校長室に来ました。昨日の学習を基に，今度は，「本川小学校の歴史」についての話を聞き，メモを取り，クラスの友達に伝えるのだそうです。今日のメモがどのように活用されるのか楽しみです。
　
　総合的な学習の時間などでも，メモを取りながら話を聞く機会はたくさんあります。自分に合ったメモの取り方を発見したり工夫したりすることができるとよいですね。この学習が日常生活に生きる力となりますように。

　今日は，本校のすぐ前にある広島記念病院から講師をお招きし，「救急蘇生研修会」を開催しました。
　　
　今日の目標は，不測の事態が発生したことを想定し，救急隊到着までの間，救急蘇生法を実践できるようにすることです。正しい胸骨圧迫の方法やＡＥＤの使用方法を学び，実習も行いました。

　事故の発生を未然に防ぐこと，万が一事故が発生しても，被害を最小限にとどめること。そのために，こうして研修を受け，対応能力を高めていくようにしています。

　今日の給食は，パン，フィッシュフライ，マッシュポテト，クリームスープ，牛乳でした。今日のフィッシュフライに使われている魚は，ホキです。ホキは，ニュージーランドやオーストラリアなどの暖かい地域の海（深さ２００ｍから８００ｍくらい）に住んでいる深海魚の仲間です。身が柔らかく，脂肪が少ないあっさりとした味が特徴です。

　６年生は，平和についての意見文を書いていました。これまでの平和学習を基に，平和な社会の実現に向けて，自分にできることを考え，文章にしています。子どもたちの様子は，真剣そのものです。

「自分の言葉で平和を語ることのできる子ども」
これは，本川小学校が目指す子どもの姿です。

　子どもたちは，どのようなことを考え，どのような切り口で意見を述べていくのでしょうか。子どもたちの意見文を読むのが楽しみです。

　４年生は，書写の学習をしています。これまでに学習した「横画」「縦画」「点」「折れ」「左払い」「右払い」「反り」「曲がり」の点画の書き方を確認し，毛筆で書いています。

　今日は，「左払い」と「右払い」の練習です。始筆や送筆，終筆に気を付けて，筆の穂先が通るところを意識しながら書きました。

　みんな背中がぴんと伸びて，よい姿勢です。日頃の立腰が生きています。

　３年生になって，社会科の授業が始まりました。今，「学校のまわりの様子」を学習しているところです。

　本川小学校の学区の地図に，交番や銀行などの位置を確かめて，かき込んでいました。子どもたちは，本川小学校のまわりの様子について，人が住んでいるところであるとともに，人が働きに来るところでもあるという特徴をつかんでいました。

　１年生は生活科で「わくわく　どきどき　しょうがっこう」の学習をしています。この単元は，１年生の子どもたちが学校で楽しく生活することができるようにすることをねらっています。

　今日は，「こうていを　さんぽしよう」の学習で，校庭を歩いたり，見たりしました。新緑の中を吹く風が爽やかに感じられる今日は，散歩にぴったりの日でした。ビオトープの中の生き物を探したり，花壇の花を見たりして，好きな場所を見付けることができました。心ひかれたものや場所を友達や先生に伝えることも大切な学習です。

　児童の皆さん，おはようございます。写真は，音楽室から見た原爆ドームの様子です。原爆ドームは，いつも，川の向こうから，平和の大切さを発信する本川小学校を見つめていますよ。
　さて，今年度初めての学校朝会です。今年度は，毎月「本川小学校の子ども」というテーマでお話をすることとします。

　本川小学校の子どもは，何よりも平和を大切にします。それは，本川小学校には，原爆が投下されたとき，約４００人の子どもの大切な命をなくしてしまった悲しい歴史があるからです。
　平和を大切にするとは，どういうことでしょうか。何か特別なことをしなくてはならないのでしょうか。いいえ，そうではありません。平和とは，日々の当たり前の生活の中にあるのです。

　その一つが，挨拶です。校長先生は，皆さんからの挨拶で，毎日元気をもらっています。校内で出会ったとき，立ち止まって，目を見て，挨拶をしてもらうと，心から気持ちよくなります。
　この間，校長先生は，本川小学校に来られたお客様と一緒に廊下を歩いていました。そのときも，皆さんの中に
「こんにちは。」
とお客様に挨拶をした人がいました。お客様は，とても喜ばれ，
「本川小学校の子どもは，気持ちのよい挨拶ができますね。」
とほめてくださいました。
　朝，保護者の方が，陸橋や記念病院の近くの横断歩道のところに立って，皆さんが安全に登校できるよう見守ってくださっています。終わってから，
「気持ちのよい挨拶ができていました。」
と気付きを書いてくださっていることが多くあります。
　こんなふうに，校長先生，お客様，保護者の方が気持ちよくなる皆さんの挨拶。この挨拶がなぜ平和につながると思いますか？

　挨拶の「挨」には，「相手に心を開く」という意味があるそうです。そして「拶」には，「相手の心に近付く」という意味があるそうです。「相手に心を開いて，相手の心に近付く」という意味を考えると，挨拶は，相手を大切にするということにつながっていることが分かります。
　校長先生が読んだ本（※）には，「『挨拶は，あなたは大切な人』と伝える最良の手段」と書いてありました。「『挨拶は，あなたは大切な人』と伝える一番よい方法」という意味です。
　
　相手を大切にすることは，平和につながります。「おはようございます。」「こんにちは。」「ありがとうございます。」「いただきます。」「さようなら。」こうした気持ちのよい挨拶が飛び交う学校は，人を大切にしている学校，つまり，平和を大切にしている学校ということになります。

　挨拶をするときにこんなことを心掛けておくとよいですね。
あいさつの「あ」・・・あかるく　
あいさつの「い」・・・いつも
あいさつの「さ」・・・さきに　
あいさつの「つ」・・・つづけて

　本川小学校の子どもは，何よりも平和を大切にします。そのために，気持ちのよい挨拶をします。このことを忘れないでくださいね。

※「置かれた場所で咲きなさい」渡辺和子　幻冬舎　2012年

　非常災害時及び地震発生時の対応について，「保存版」としてお配りしています。目立つように，オレンジ色の用紙に印刷しています。

　いざという時に備えて，対応について，ご家庭で確認をしてくださいますよう，お願いいたします。また，よく見えるところに掲示するなどして，すぐに対応することができるようにしておくと安心です。
　
　どうぞよろしくお願いいたします。

　早いもので今日で４月も終わりです。明日から，長い連休に入ります。今日は，連休中の過ごし方について子どもたちに話しました。連休明けに，子どもたちが元気に登校してくることを願っています。

　校長室だよりと学校だよりの５月号を掲載しましたので，どうぞお読みください。

↓こちらをクリックしてください。
エール（５月号）
にわうるし（５月号）

　本校では，４月２６日（月）２７日（火）に新年度個人懇談会を実施しました。この懇談会は，保護者の皆様と顔を合わせてお話しできる機会を大切にしたいと考え計画したものです。ご多用の中，ご来校いただき，ありがとうございました。また，感染症防止対策にご理解とご協力をいただいたことにも，感謝いたします。

　お子様について，保護者の皆様から教えていただいたことを，今後の教育活動に生かしてまいります。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

　４年生の算数の授業の様子です。「グラフや表を使って調べよう」の単元の学習をしています。気温の変わり方を表すには，どのようなグラフに表したらよいか考えています。折れ線グラフを使うと，横の軸が時間を，縦の軸が気温を表しているので，時間が経つと気温がどのように変わるか分かりやすいことに気付いていきました。今後，折れ線グラフのかき方も学習していきます。

　４月３０日に，１年生を迎える会をします。１年生を迎える会は，１年生が入学したことを喜び，お祝いする会です。この会の中で，１年生も出し物をします。音楽に合わせて楽しく身体を動かして踊ります。この日は，本番で上手に踊ることができるよう，学年で集まって練習していました。ソロで言葉を言う担当も決まっています。どんな会になるか楽しみです。

　平和学習をスタートした６年生です。この日は，平和資料館の中で学習をしました。この１年間の学びが深いものとなるよう願いを込めて，子どもたちに次のような話をしました。

「私は，この平和資料館は，生き続けていると思っています。昭和２０年８月６日に，時が止まってしまったのではなく，生き続けて，平和の大切さを訴えています。でも，建物だから話すことができません。この資料館の訴えたいことを言葉にして発信するのが，本川小学校の皆さんの役割です。」

「皆さんが４年生のときの３月に，居森清子さんのパネルが設置されました。その後，尾形静子先生の被爆体験記や吉岡澄子さん，久保田良枝さんによる展示ケースなど，新しく設置されたものがあります。これらの設置には，多くの方がかかわってくださいました。平和への願いが，まるでリレーのバトンのようにして，この本川小学校まで運ばれてきたように思います。最後にバトンを受け取るのは，本川小学校の皆さんです。どうか，皆さんの心で，この資料館から様々なことを感じ取ってほしいと願います。」

　子どもたちには，こうした思いを記した前年度の「エール」と本校の資料館のリーフレットを配付して話をしました。

↓子どもたちに配付したエールとリーフレットはこちらです。
エール（５月号）
エール（１０月号）
エール（３月号）
本川小学校平和資料館リーフレット　表　
本川小学校平和資料館リーフレット　裏

　６年生が１年間の平和学習をスタートさせました。６年生は，「本川小から世界に平和を発信しよう」というテーマで学習を進めます。その学習の中に，昭和２０年８月６日に原子爆弾が投下されたとき，本校でたった一人生き残った居森清子さんの思いを知り，語り継ぐことがあります。

　居森清子さんについて，担任から説明を受け，キーワードをメモしていく子どもたち。平和学習に取り組むときの子どもたちの表情は，いつも真剣です。人の思いを想像し，命の尊さを感じ，自分にできることを考える平和学習。この１年間の学習が，平和の担い手を育てるものとなるよう，私たち教職員も真剣に子どもたちに向き合います。

　生活科の学習の内容に，学校生活に関わる活動を行うことがあります。学校生活に関わる活動とは，学校の施設にあるものを見付けたり，人と触れ合ったりすることを通して，学校に自分の居場所を見付け，安心して学校生活を送ることができるようにすることです。

　今日は，１年生が学校探検をしました。案内するのは，２年生です。校長室，事務室，図書室，職員室，保健室などを案内し，何をするところなのか，自分たちで作った看板を基に，１年生に説明をしていました。

　新年度になって，頼もしく成長している２年生。優しいお兄さん，お姉さんになって，１年生を案内していました。

　５年生の英語の授業の様子です。好きなものをたずねたり答えたりする学習をしていました。全員でフレーズの練習をした後，隣の席の友達をはじめとして，いろいろな友達とインタビューをし合いました。会話に慣れて，コミュニケーションを楽しんでいました。好きな動物，昆虫，魚，色などを聞き合い，友達のことをもっと知ることもできました。たくさんの発見をしながら英語を学んでいます。

　今日は，広島市道路交通局道路管理課の方にお越しいただき，１年生の歩行教室を開きました。横断歩道の渡り方や歩道の歩き方を教えていただき，実際に，体育館で歩く練習をしました。


　今日習ったことが，実生活の中で生かされ，登下校をはじめとして，子どもたちが安全に歩行できるようになるとよいです。