国語科で、漢字の音読みや訓読みについて学習しました。
　「朝」は「朝食」や「早朝」のように「チョウ」とも読むけれど、「朝」や「朝顔」のように「あさ」とも読むことを教科書の熟語を読んで確認しました。
　音読みより訓読みのほうが、その漢字の持つ意味が分かりやすいことにも気づきました。

　外国語科の学習で、アルファベットを覚えています。
　今日の学習では、確認のために先生の発音するアルファベットの書かれたカードを、かるたのように取っていきました。
　「V」や「B」など聞きわけることが難しい文字もありましたが、先生のジェスチャーも頼りにしながら、正しいカードをとることができました。

　音楽科の学習で、「貨物列車」の曲に合わせて、足踏みをしました。
　レベル１は先生の打つタンバリンの音に合わせて、足踏みをしました。レベル２は先生の弾くオルガンの音楽に合わせました。レベル３はCDの音楽に合わせます。
　どのレベルでも、拍に合わせて上手に足踏みすることができていました。

　代表委員会で提案があった６月に開く予定の「仲良く遊ぼう集会」の遊びについて、話し合いました。
　グループで話し合った遊びをホワイトボードに書いていきました。
　クラス全体で考えを出し合う際には、「低学年でも楽しめるから」や「雨の場合でも遊べるように」など、子供たちなりにその遊びがよいと思う根拠をもって発表していました。「密にならないように」と感染症対策についても考えており、感心しました。

　ゴールデンウイークが終わり、子供たちが、元気に登校してきました。

　音楽室では、３年生が「ドレミの歌」の楽譜に階名を書いていました。先生の説明を聞いたり、教科書にある音階の表を見たりしながら、どの子も集中してがんばりました。

　頼もしい２年生に案内してもらい，１年生は様々な教室を回りました。
　学校たんけん後の生活科の授業では，見つけた教室や道具を画用紙にかき，クラスのみんなに紹介しました。１年生の子どもたちは，早く特別教室を使ってみたいと，とても楽しみにしていました。