準備をしていただいた先生方に，お辞儀をして，感謝の気持ちを伝えました。
　さあ，給食です。
　「いただきます。」と　あいさつをしてから，食べました。
　「おいしいよ。」「お代わりある。」と　パクパクと食べていました。

　明日も，おいしく食べましょうね。

　下）今日の給食
　　　＊　小型黒糖パン
　　　＊　ミートビーンズスパゲッティ
　　　＊　フレンチサラダ
　　　＊　牛乳

　今日は，1年生が初めての給食です。
　給食時間になると，
　＊　手を洗う。
　＊　ナフキンをしく。
　＊　座って待つ。

　今日は，初めてなので，先生方が，配膳をしました。
　とっても上手に待っていました。

　社会科「日本地図を広げて」の学習をしています。
　今日は，広島県の地図を広げて，地名探しをしました。
　この地名探しは，班のチーム力も試されます。
　ルールは，簡単です。
　＊　先生が地名を言う。
　＊　地図で探して，印を付ける。
　＊　班全員が出来たら，「はい。」と返事をして，手を挙げる。
　ただし，班で教え合ってもよい。

　最初の地名は，「廿日市市」
　子どもたちは，必死で探し，見つけた人は，直ぐに同じ班の人に伝えていました。
　楽しく，広島県の地図で勉強しましたね。

　３年生になると，習字の学習が始まります。
　習字の先生は，松本先生です。
　今日は，はじめての習字なので，習字道具の名前とその使い方について学習をしました。
　「これは，『すずり』と　言います。この『すずり』には・・・」先生のお話を聞きながら、どんなときに，どんな道具を使うのかが，だんだんと分かってきたようです。

　習字の学習が楽しみですね。

　算数科「対象な図形　つり合いのとれた図形を調べよう」の学習をしています。
　今日のめあては，「つり合いのとれた図形を調べよう。」です。
　最初は，写真を見て，ものの形に注目して，気づいたことや感じたことを自由に話し合ってみました。
　その後，つり合いのとれた図形を調べてみました。
　すると・・・１本の直線を折り目にして二つ折りにしたとき，両側の部分がぴったり重なることを発見！！
　そして，つり合いのとれた図形は美しいことを発見！！

　発見の連続でしたね。

　下）「振り返りコーナー　カード」を手に，学習を進めています。

　算数の学習を始めました。
　今日は，「くらべたことが　あるかな」と「おおいのは　どちらかな」の学習をしました。
　子どもたちは，教科書の絵を見たり，テレビの絵を見たりして，「おおいのは　どちらかな」と　考えました。
　教室にある大型テレビでは，文字を書き込むことも出来ます。前に出て発表した人が，多い方に○をつけたとき，「すごーい。」と　びっくりしていました。
　子どもたちの心を引きつけながら，学ぶことの楽しさにつなげていきます。

　「おはようございます。」
　元気いっぱいの朝の挨拶から始まりました。

　運動場では，サッカーやドッジボール，フリスビーで遊ぶ子どもたち。

　今日も，たくさん遊びましょう。

　給食当番が配っているときは，席について，静かに待っています。
　自分の所に持ってきてくれたら，自分の食器を自分で取り，ナフキンの上に置きます。

　今日の献立は，
　＊　ごはん
　＊　赤魚の竜田揚げ
　＊　切り干し大根の炒め煮
　＊　さつま汁
　＊　牛乳
　
　今月のテーマは，「３つの食品群について知ろう」です。
　好き嫌いしないで，「赤」「青」「黄」の食品群をバランス良く食べましょう。
　

　新しい生活様式を取り入れた給食配膳は，今日の順調です。
　子どもたちは，マスク・エプロン・帽子を身に付けるとビニル手袋をはめて，給食の準備を始めます。

　今年は，教科担任制指定校を受け，学年間やクラス間で交換授業もしています。
　５・６年生の家庭科は，６年担任の寺尾先生が授業をします。

　家庭科では，「生活時間をマネジメント」の学習をしています。
　今日のめあては，「自分の生活時間を見直し，改善策を考えよう。」です。
　「平日や休日の生活時間を帯グラフに表してみよう。」と先生に言われ，子どもたちは，早速，自分たちの生活時間を帯グラフに表していました。
　「あれ。寝る時間がないよ。」「あれ。ゲームが長いね。」「うん。ゴロゴロも大切だね。」と　帯グラフに表しながら，色々なことに気付いていました。

　自分の生活時間を見直す，いいきっかけになりますね。

　算数科「大きい数のしくみ　１億より大きい数を調べよう」の学習をしています。
　今日のめあては，「千億より大きい数のしくみを調べよう。」です。
　今日は，特別支援コーディナーターの定房先生も一緒に勉強する時間でした。
　「あれ。ちょっと分からないな。」というときや「うん。これはできたぞ。」と嬉しいときに，すぐに声をかけてくださるので，安心です。

　今日のポイントは，「４つで分ける」です。
　子どもたちは，「位」を意識しながら，大きい数の仕組みを調べていきました。
　大きな数も，読めるようになりましたね。

　国語科「ふきのとう」の学習をしています。
　今日のめあては，「かんそうを書こう。」です。
　子どもたちは，先生の音読を聞きながら，自分が好きな場面を見つけていきました。
　最後に，先生から，「一番好きな場面に，ふせんをはってください。」と言われ，「困った。」「たくさんありすぎる。」と　思わず言っていました。
　楽しい様子が伝わるような音読をしていきましょう。

　国語科「あつまって　はなそう」の学習をしています。
　今日は，好きな動物について，発表会をしました。
　
　＊わたし（ぼく）のなまえは，〜です。
　＊わたし（ぼく）のすきなどうぶつは，〜です。
　＊〜なところがすきです。

　どの子も，みんなの前で，堂々と発表することが出来ました。

　国語科で，「情報　考えるときに使おう　『つなげる・広げる』」の学習をしました。

　子どもたちは，考えるときに使う方法として，１つの事柄を中心にして，その良さについて，思いつくことを書き出して，広げていく学習をしました。
　今日の中心は，「彩小のよさ」です。
　子どもたちは，どんどんと思考を広げていき，あっという間に黒板がいっぱいになりました。

　算数科「かけ算　九九を見なおそう」の学習をしています。
　今日の問題は，「かけられる数を分けて計算すると，答えはどうなるか　考えよう。」です。
　黄色のドット図を使いながら，子どもたちは，どうやって解こうかなと考えました。
　「どこで　分けるといいのかな。」
　「ここで，分けてみようかな。」
　特別支援コーディネーターの定房先生も一緒に勉強しているので，直ぐに質問をすることが出来ます。

　２年生で学習した九九を思い出しながら，色々な分け方に気付くことも出来ました。

　自己紹介カードと日直カードを使って，みんなで楽しい学級づくりをしていきましょう。

　今日は，なかよし学級　１組と２組が一緒に，学習をしました。
　自己紹介カードや日直カードをかき，新学年の準備をしました。

　今日は，火曜日。
　ランドセルを背負って登校すること，３日目です。
　教室では，「学校のきまり」について勉強しました。
　最初は，持ち物について。
　＊　学校には，必要なものだけを持ってくること。筆箱の中に入れてくるものは・・・
　次は，運動場や体育館の使い方について。
　＊　運動場で出来る遊びは・・・・。
　＊　学校にある遊び道具は・・・・。

　みんなで楽しい学校生活を送るために，「学校のきまり」を意識しましょう。

　雨降りの朝となりました。
　子どもたちは，傘をさして登校。
　「一年生の人は，傘をさして，来ることができるかな。」と　ちょっぴり不安になっていましたが，「おはようございます。」と　元気いっぱいに登校。
　「かさは，どうするのですか。」と質問する一年生もいました。
　早速，近くにいた２年生の人が，「こうやって，たたむんよ。」と　お手本を示していました。

　一年生を温かく迎える気持ちの良い学校生活から始まった朝です。

　１年生の下校，２日目です。
　先生方と一緒に，下校しています。
　交通ルールも良く守っています。

　また明日ね。