分散自主登校の１回目が終わり，先生たちもみんなの元気な顔を見ることができて，うれしかったです。

　さて，先日種を植えたヘチマに変化があったので，お知らせします。
　遠くから見るとよく分かりませんが，近づいて見てみると・・・，





　種から土に向かって，何かが出ていました！。
　これは根なのか，葉なのか・・・。これからの成長も楽しみです。

　児童のみなさん，おはようございます。

　昨日の植物博士からの問題の答えを発表します。
　
　植物の名前は，上から順番に，

　【コバンソウ】
　【ツヅジ】
　【レモン】

　でした。

　１まい目の写真は，コバンソウです。
　昔のお金である小判に似ていることから名付けられました。写真では，緑色ですが，成熟すると，茶色に変わります。茶色くなると，もっと小判らしくなります。

　２まい目の写真は，ツツジです。学校だけでなく，いろいろなところで咲いているので登下校中に見たことある人もいるのではないでしょうか。

　３まい目の写真は，レモンの花です。けいよう台の近くに咲いています。じっくり観察してみると，枝にとげがありました。観察するときは気を付けてください。

　みなさんも，身の回りにある植物を見つけてみてくださいね。

　６年生の皆さん，おはようございます。

　今日学習する予定の算数「p.21に挑戦しよう！」について，先生たちの挑戦を載せてみました。
　先生たちが挑戦したのは，地図記号です。身の回りをじっくり観察してみると，線対称な図形がたくさんあるかもしれません。
　皆さんの挑戦を楽しみにしています。

　今日は，メダカの紹介をします。暖かくなって，水の温度が上がると，メダカがたまごを生みます。
　５年生の教室の水槽にも，メダカのたまごがありました！！。このたまごは，１１日間かけて中の様子が変化していき，メダカの子がかえります。先生たちも，観察していこうと思います。


　　　　>>>>>>　元気に泳ぐメダカの様子(動画)　<<<<<<

　今日は，国語の家庭学習のヒントです。

　国語では，「白いぼうし」という単元を学習しています。「何でだろう。」や「どうして。」など，不思議に感じるところが多い物語です。

　この物語の作者は，あまんきみこさんです。その他にも，たくさんの作品があります。読んでみましょう。

　おはようございます。分さん登校が始まりました。長い休みになったので，少しずつリズムを取りもどしてほしいと思います。

　さて，今日は，書写の学習についてです。
　「書写のかぎ」は，教科書４４，４５ページの答えを見て，答え合わせをしましょう。家庭学習でも，文字を書く練習をするときには，正しいしせいや正しいえんぴつの持ち方で取り組みましょう。
　しせいは，書写の教科書６，７ページを見てたしかめることができます。毛筆のときも，えんぴつのときも，「足ぺた（せすじ）ぴん（おいた手）とん」が合言葉です。
　えんぴつの持ち方は，人さしゆびと親ゆびでしっかりはさんでから，中指をそえます。えんぴつをけずった方から見て，三本の指で三角形ができているじょうたいがよい持ち方です。正しい持ち方をすると，つかれにくく，長く書き続けることができます。正しい持ち方を身に付けるために，三角えんぴつや六角えんぴつを使って練習するのがおすすめです。

「生かつ『大きくなあれ，わたしのやさい』」

　今日は，やさいのなえをかんさつするポイントをしょうかいします。

　こくごのきょうか書，５２ページを見てみましょう。六つのポイントが書いてあります。今日は，この中で，一つ目の「大きさや形，色を見る。」のくわしい表し方をつたえます。

　つぎの二つの文では，どちらがわかりやすいですか？。

　１　ミニトマトの花の形は，かくかくしていた。
　２　ミニトマトの花の形は，かくかくした，ほしみたいな形だった。

　２ばんは，「〇〇みたいな」という表し方をしています。このように，なにかにたとえると，より形がイメージできて，わかりやすいのです。
　ほかにも，さわったかんじやにおいなどで表しても，わかりやすいです。木よう日・金よう日に，学校で一しょにかんさつしましょう。

　今日は，生かつの学習でテレビを見ましょう。今日のテーマは「はる見つけ」です。見てみてくださいね。

　９：０５〜９：１５　NHKEテレ「おばけの学校たんけんだん」

「ら」
１かくめは，１のへや
２かくめは，１から３のへやにひだりななめ。そこからおれて，４のへやでまがる。
［ぽいんと］
「ち」と「ら」のにているところは，どこかな。

「ろ」
１かくめは，１から２のへやにみぎななめうえへ。おれて，１をとおって３のへやへ。おりかえして，４のへやへ。
［ぽいんと］
「ながまる」がはいるように，まるくまがってかこう。そのとき，よこのちゅうおうせんをいしきしてかこう。

　６年生の皆さん，こんにちは。

　今日は，Ａグループが登校してきました。新しい家庭学習を配ったり，家庭学習の状況を皆で確認したり，祇園パセリの畑を整理したりしました。久しぶりに友達に会えて，とてもうれしそうでした。
　明日は，Bグループの登校です。元気に登校してくださいね。待ってます。

　今日から，地区ごとに，週２回ずつ，分散自主登校が始まりました。

　子どもたちは，普段通り，登校班で登校してきました。その後，各教室で，家庭での生活の様子やこれまで取り組んできた家庭学習の確認をしました。
　久しぶりの登校で，喜びに元気いっぱいの子ども，久しぶりに仲間と出会って，うれしいような，恥ずかしいような表情の子どもなど，いろいろでした。

　これから，５月いっぱい，登校日が続きます。この間を，少しずつ生活リズムやコンディションを学校へ戻していく期間としたいと思います。ご家庭でも，引き続き，ご支援いただきますよう，よろしくお願いいたします。

　児童のみなさん，こんにちは。植物博士です。
　
　本日から，分散自主登校が始まりました。先生たちは，みなさんに会えることが楽しみでした。

　それでは，植物博士からの問題です。

　学校でいろいろな植物を見つけました。
　３まいの写真に写っている植物の名前は，それぞれ何でしょうか？。
　・
　・
　・
　正解は，明日お伝えします！。楽しみに待っていてくださいね。

　６年生のみなさん，おはようございます。今日から分散自主登校が始まります。短い時間の登校ですが，徐々に学校生活のリズムを取り戻していきましょう。

　さて，今日学習する予定の「算数６作図の方法」について，ヒントを載せておきます。参考にしてください。

　写真の１は，線対称です。だから，×です。
　２は，点対称でなので，正解です。
【考え方】
１　対応する点を見つけるために，各頂点と対称の中心を通る直線を引く。（青の線）
２　コンパスで，各頂点と対称の中心までを測り，同じ長さのところに線を引く。（黒の曲線）
３　各頂点を結ぶ。

　みなさん，難しく考えず，挑戦してみましょう。

　次の写真は，５年の教室から見た雲です。この雲は，何という雲でしょうか？。
　雲は，大まかな形の違いから，１０種類に分かれています。今日は，理科プリント６「雲の種類」から，三つの雲について紹介します。他の雲についても，教科書などで調べ，分かったことを「トライノート」にまとめてみましょう。

　また，
「なぜ，いろいろな種類の雲があるのか。」
「雨を降らす雲と降らさない雲では，何が違うのか。」
など，雲について，問いを立てて調べてみましょう。

　今日は，都道府県プリントの進め方についてのアドバイスです。みなさんは，上の２か所は，どこの都道府県か分かりますか。

　正解は，上が愛知県で，下が静岡県です。

　なかなか見分けられませんよね…。そんなときには，形に注目してみましょう。先生たちには，愛知県がカンガルー，静岡県が金魚に見えました。
　このように形に注目してみると，楽しく見分けることができそうですね！。

　まず，前回の漢字の答えを発表します。上の写真を見てください。「昔」の字の４画目を１画目より長く書きましょう。


　今日は，「モンシロチョウのたまごの観察」が課題です。今回も，教科書を使って取り組みましょう。

　前回，観察の仕方をしょうかいしました。じょうずに記ろくが取れたでしょうか。今回も，さらにじょうずにかくポイントをしょうかいします。
　それは，「線のかき方」です。図画工作科では，線をしゃっしゃっとつなげてかくことがあります。そうではなく，名前ペンでかくように，１本の線でかきましょう。そうすることで，実物の線をゆっくりじっくりみることができます。まちがえたら，消しゴムを使って消しましょう。

　今日から，分散自主登校がはじまります。そのとき，キャベツ畑のようすをみてみるといいですね。

「〇がつくかん字　〜氵〜」

　今日のかん字は，「汽」と「海」です。
　どちらのかん字にも，「氵」がついています。「氵」がつくかん字は，水にかんけいすることが多いです。

　さて，２年生でおぼえるかん字には，「氵」のつくかん字が四つあります。「汽」，「海」，あと二つはなんでしょう？。かん字ドリルのさいしょのページ（はだ色のページ）を見て，さがしてみましょう。


　おまけ：まちがいさがし！！正しいのはどっち？。
　　　　　（こたえは，かん字ドリルの１６ばんを見てみましょう。）

「ち」
１かくめは，１から２のへやにみぎななめうえ
２かくめは，１から３のへやにひだりななめ。そこから，おれて４のへやでまがる。
［ぽいんと］
　２かくめは，「ながまる」がはいるように，まるくかこう。

「そ」
１かくめは，１から２のへやに，みぎななめうえ。おれて，１と３のへやのあいだまで。おれて，２から４のへやでまがる。
［ぽいんと］
たてのちゅうおうせんにきをつけてかこう。

　せんせいたちのうえたアサガオの「ふたば」がひらきました。

　やさしくさわってみると，ざらざらしています。
　よくみてみると，１まいの「は」にも，みどりやきみどりだけでなく，ちゃいろやあかなど，いろいろないろがありましたよ。さがしてみましょう。
　「ふたば」は，なんのかたちににているでしょうか。リボンかな？。チョウかな？。みんなには，どんなかたちにみえますか。

　よていひょうには，かんさつカード「おおきくなってね２」は，２５にちのしゅくだいになっていますが，「ふたば」がでたひとからとりくんでもいいです。
　まだアサガオの「ふたば」がでてきていないひとも，しんぱいしないでください。まいにちみずやりをして，たのしみにまちましょう！。

　２年生のみなさん，こんにちは。

　らいしゅうから，分さんとうこうがはじまります。先生たちは，みなさんに会えることをたのしみに，じゅんびをすすめています。

　さて，みなさんが１年生のときにとったアサガオのたねのプレゼントをおぼえていますか？。今年どは，１・２年生一しょに学校たんけんができないので，かわりに先生たちが１年生の先生たちにわたしました。
　１年生の先生たちは，ふくろの中みを見て，「とてもていねいにつくってくれていて，すてき！。」とよろこんでおられました。

　らいしゅうの分さんとうこうのとき，１年生の先生たちから，１年生のみなさんにわたしてもらおうと思います。きっと，１年生のみなさんもよろこんでくれると思います。

　１ねんせいのみなさん，こんにちは。

　きょうは，うれしことがありました。

　２ねんせいのおにいさんやおねえさんからがプレゼントしてくれた「アサガオのたね」をうけとりました。このたねは，２ねんせいのひとたちが１ねんせてのとき，いっしょうけんめいそだててできたたねです。かわいいおてがみもついていました。

　もらったたねは，ぶんさんとうこうのときに，みんなにわたそうとおもいます。たのしみにしていてください。

　では，みんなにあえるのをたのしみにしています。