子どもたちの様子

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「４０メートルの2倍で８０メートル」

今日の学習に入る前に
先生は上のような「〜の」に
こだわりました

今日の学習は
「倍の計算にも小数が使えることを知ろう」でした
むずかしい学習です
整数ならまだ簡単なのに
小数になったとたん難しくなります

だから
先生はポイントとなる「〜の」に
とてもこだわりました

だんだん
先生の熱い「〜の」につられて
子どもたちも「〜の」を強調するようになりました
最後には先生はとても大きな「の」を黒板に書きました

残念なことに今日は少し時間が足りませんでした
次の時間が体育なので延長は絶対にできません
今ポートボールに燃えているので・・

でも
今日の先生がこだわった「〜の」は
来週も子どもたちに
しっかりと残っていると思います

子どもたちの様子

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4年生さんは
彫刻刀の正しい使い方を学習していました

初めて使う彫刻刀なので
正しく使わないとけがをしてしまいます
そこで
安全に使うことができるように
先生が正しい使い方を教えてくれました

では実際に
その正しい使い方で彫ることができるか
練習をしました
正しい使い方で彫れているかを
ペアで確認し合いました
彫る人も見ている人も真剣でした

みんな正しく使うことができたので
本番でも安全に彫ることができますね
がんばってください

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4年生さんは本格的に
パンフレット作りをしていました

先日レイアウトが決まったので
今日は
「思わず手にとりたくなるような表紙」を
作っていました

いよいよ本番ということで
紙を選ぶところからこだわっていました
色画用紙を選ぶ人もいれば
白い画用紙を選ぶ人もいました

下書きもしているはずなのに
まだ悩んでいたので
さらに
インパクトのある表紙にしたいという気持ちが
芽生えたのかなと思います

それだけこだわって作ったパンフレットです
私は思わず手にとります！
きっと！！

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3年生さんは版画の下絵をかいていました

3年生さんは学習前に
しっかりと自分がかきたいものを考えていました
しかし
今回は版画ということなので
大きくかかないとむずかしくなることを知りました

事前にかいてきた絵をもとに
紙いっぱい大きくかくように
頑張っていました

3年生さんの版画は
梱包用のビニールや段ボールなど
材質が違うもので版をつくっていきます
それぞれの材質のよさを感じつつ
どこで何を使うかを考え台紙にはっていきます

どんな版画ができるのか
楽しみです

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