２年生の国語科は，「まとまりに分けてお話をかこう：お話の作者になろう」という学習です。絵を見て，自分が経験したことや想像したことを思い浮かべながら「はじめ・中・おわり」のまとまりを考えながらお話を書きます。誤字・脱字だけでなく，句読点や助詞，「　」の使い方を見直して正しく使う学習もします。

　６年生の長縄大会の様子です。

　１２月１４日の昼休憩は高学年の長縄大会でした。５年生の様子です。

　急に寒くなりました。が，寒さをものともせずに，子どもたちはグラウンドで元気に遊んでいます。低学年の子どもたちが，長縄の自主練中です。

３年生は社会科の時間に，広島南消防署水上出張所に見学に行きました。
消防の仕組みや仕事の様子をお話しして頂き，消防艇・救助艇も見せて頂きました。
要請があったら，隣県だけでなく遠くの県まで派遣され，救助活動に取り組まれるそうです。
私たちの生活を守ってくださる方に感謝しながら，安全な生活を送れるように取り組んでいきたいと思いました。
南消防署水上出張所のみなさん，ありがとうございました。

　５年生では書写の時間に「書き初め」を学習しています。今年の書き初めでは「強い決意」の４文字に挑戦しています。一文字ずつ意識するポイントを確認して練習したり、実際に長半紙に書いてみたりして練習をしています。２０２１年の書き初めが楽しみですね。

＊ 12月11日の給食 ＊
麦ごはん
広島和牛すき焼き
ごま酢あえ
牛乳

<ひとくちメモ>
　すきやきは，鉄鍋で肉やいろいろな食材を焼いたり煮たりする料理です。今日は，地場産物の日で，広島和牛をすき焼きに使いました。広島県は昔から，肉牛の飼育が盛んで，その種類も広島牛・元就・比婆牛・神石牛などがあります。広島和牛は，うま味が強く，くちどけがよく，とてもおいしい牛肉です。広島和牛の他にも，たくさんの材料が入ることで，よりおいしいすきやきになりました。

　１年生の掲示板の作品は，「くじらぐも」です。
ふわふわのくじらぐもに乗って，どこに行こうかな？？何が見えるかな？？
どこまでも行けそうなくじらぐもです。

　３年生の掲示板に，絵が飾られています。「じごくのそうべえ」「ぞうのエルマー」「ブレーメンの音楽隊」です。３つのお話から１つ選んで描きました。子どもたちが想像を膨らませながら楽しく想像しながら描いていった様子が分かります。

　東っ子チャレンジ番組の放映中，計画委員会の子どもたちは廊下を歩き，番組を見ている教室の様子を確認していました。
「喜んでくれている」
「笑ってくれた」
「静かに見てくれているね」
と安心したようです。

　コロナ禍で，学年間の交流に取り組めない今年，この状態をプラスに変えて番組作成をしてくれた計画委員会さん，ありがとうございました。

　１２月１１日の朝の時間に校内放送でオリジナルの番組が放送されました。
５・６年生の計画委員会児童作成の「東っ子チャレンジ番組」です。
各学年の取組の様子をナレーション入りで放送しました。
子どもたちは，画面を食い入るように見ていました。

＊ 12月10日の給食 ＊
黒糖パン
スパイシーレバー
グリーンサラダ
かぼちゃのクリームスープ

<行事食「冬至」>
　冬至は，一年のうちで最も夜が長く，昼が短い日のことです。昔から，冬至にかぼちゃを食べたり，ゆず湯に入ったりする習慣があります。かぼちゃは，夏に収穫されてから栄養分を失わずに，冬まで保存することができます。そのため，野菜がたくさん収穫できない冬でも．かぼちゃを食べると元気に過ごすことができるといわれています。今日は，クリームスープに入っていました。今年の冬至は12月21日です。

＊ 12月8日の給食 ＊
中華丼
春雨と野菜の炒め物
牛乳

<ひとくちメモ>
　今日は，中華丼にきくらげが入っていました。きくらげは，しめじやしいたけと同じきのこの仲間で，秋に桑などの木にはえます。形が人の耳に似ているので，漢字で「木」の「耳」と書いて，きくらげと読みます。きくらげの他に豚肉，いか，うずら卵，白菜，たまねぎ，にんじんを煮込み，とろみをつけた具をごはんに乗せて食べました。

＊ 12月9日の給食 ＊
ごはん
赤魚のレモン揚げ
温野菜
豚汁
牛乳

<ひとくちメモ>
　赤魚のレモン揚げは，角切りにした赤魚に，かたくり粉をつけて油で揚げ，レモンの入ったたれをからめたものです。たれには，レモン果汁と生のレモンを皮ごとうすく切って入れています。レモンには，病気から体を守ってくれるビタミンCの量が多く，かんきつ類の中で最も多く含まれています。さわやかなレモンの香りと酸味で，赤魚がさっぱり，おいしく食べられました。

　授業後，広島工業大学教授：竹野英敏先生をお招きして講演会を行いました。演題は，「プログラミング教育に取り組むにあたって〜小学校の教育活動において目指すもの〜」でした。児童と教師の「体感」を大切にしながら，ICT機器のの得意分野である「視覚・聴覚」を活用していく「学び」についてお話をして頂きました。
　また，広島市教育委員会指導第一課から指導主事の先生にも指導・助言に来て頂きました。

　公開研究会を支えて頂いた多くの方に感謝申し上げます。
ありがとうございました。

　６年生は理科の学習でプログラミング教育を取り入れる様子を公開しました。
限りある資源を有効活用しながら，人の生活に便利な「信号機」のプログラムを考えました。フローチャートで考えた「設計」を入力し，確かめ，修正しながら活動しました。
今どこを考えているのか？自分は何をしたいのか？を確かめるためにフローチャートはとても有効だということがはっきりしました。

　５年生は公開研究会で算数科の授業実践を見て頂きました。
正多角形をかく学習です。正三角形・正四角形・正五角形……と作図のために必要な角度を考えていくと，きまりが見つかります。そのきまりを使ってプログラムをすると，より速くより正確に美しい図形がかけました。

　４年生は，公開研究会で図画工作科の授業を行いました。
「すみですみか」の作成の意図や作成途中の様子，工夫についてIpadで写真や動画を撮り，学級の友達に紹介し，交流をしました。

　１年生は，学年園にチューリップを植えました。ちょっと固くなった畑の土をスコップで掘り返して球根を植え，水をしっかり撒きました。春に花が咲くのが楽しみにしながら毎日お世話をします。

　１２月８日は本校の公開研究会です。午後からお客様が来られるということで，６年生を中心に校内の清掃に取り組みました。隅々まで掃除しても，風が落ち葉やごみを運んできます。そんな中，丁寧に掃除をする子どもたちです。