課題は「わざ」です。
折れや折り返しに気を付けて書いています。
ひらがなは難しいですね。

木版画です。
細かく丁寧な作業を頑張って，ようやく完成した作品です。

名作「大造じいさんとガン」を学習しています。
大造じいさんの気持ちの変化を場面ごとに読み取り，ノートにまとめていました。

ハードル走です。
3歩のリズムでハードル間を駆け抜ける児童が多くいます。スピードに乗って駆け抜けていました。

説明文の「どうぶつの赤ちゃん」です。
分かったことをどんどん発表しています。
よく手を挙げて発表していました。

「お月さまとコロ」というお話をもとに考えています。
謝りたいのに，謝れない…

昨日は節分。
今日は立春，暦の上では春です。
今日も寒い朝ですが，春は少しずつ近づいています。

外体育はティーボールです。
暖かい天気のもと，大いに盛り上がっていました。

水を熱したときの様子を調べる実験です。
様子を確認する人，タイムキーパー，記録者，役割分担し，協力して実験を行っていました。

黒板に45分で学習したことが分かりやすくまとめてあります。
最後の振り返りを書くときも黒板を見ながら書いている児童が多かったです。

まとめの課題「水」です。
縦画，横画，はね，はらいと習ったことがたくさんある組み合わせの課題です。
集中して頑張っていました。

逃げ回る人・・・
立ち向かう人・・・
「校長先生！」と叫ぶ人・・・
色々な対応のなかよし学級でした。

今日は節分です。
なかよし学級には鬼が現れました。
みんなで退治して，心の中の鬼も追い出しました。

１月２９日（金），学校薬剤師の豊見先生に普通教室の空気検査を行っていただきました。
結果，常時換気を行うことによって，二酸化炭素濃度は基準値の１５００ｐｐｍを超えることはありませんでした。
以下，感染症のことについても御助言をいただきました。
「コロナ感染の関係で申しあげますと，換気を励行することで，空気感染的な要素は排除できますが，飛沫感染（発話の際に口から出る飛沫が，他の人の粘膜につくことでの感染）・接触感染（飛沫がついたところを触って，その手で自分の粘膜を触ることで起こる感染）を防ぐことはできませんので，引き続きマスクの着用と手洗いを励行していただきますようお願いします。」

下記をクリックしていただくと，教室の温度や湿度，二酸化炭素濃度の推移を表したグラフを見ることができます。

↓

空気検査結果

一旦溶けたものを蒸発させると取り出せるのか，実験で確かめていました。

2年生での出来事を文章にまとめています。
先生に確認しに行く列も上手に距離を取りながら並んでいました。

電気を通すものと通さないものを確かめていました。
筆箱のこの部分は通します。

幸せを運ぶハッピーカードを作成しています。
開くと飛び出す…
まだ作り始めたばかりです。

水のすがたと温度についての学習です。
今までの学習を映像で確認していました。

体育館体育はフロアバレーボールです。
ルールを確認しながら進めていました。
みんなに活躍の場があるボールゲームです。