１年生は国語科で、似ている漢字を使って文をつくる学習をしています。
　「村」「林」「人」「入」を使って「村人が林に入る。」など、子どもらしいユニークな文ができました。

　５年生は円の円周の長さと直径の関係について調べようという学習に取り組んでいます。

　３年生は図画工作で、いろいろな材料を組み合わせて版画をつくっています。今日は、インクをつけて写し取る作業を行っています。素材の凹凸や質感の違いでおもしろい版画ができそうです。

　６年生は、プログラミングセンサーセットを使って、ロボットを組み立て、LEDライトを条件に合うよう点灯させるというプログラミング学習を行っています。説明書を見ながら、コンピューターでどのように指示を出していくか、今日はペアで相談しながら取り組みました。子どもたちは、日頃からブロックやコンピュータゲームなどに慣れているせいか、組み立てや操作は比較的順調でしたが、指示を出す段階では思考力が必要となり、試行錯誤している様子も見られました。

　本校では計画委員会や情報図書委員会のほか、放送委員会や栽培委員会、健康委員会が常時活動をしています。毎日、学校のためにがんばっています。

３月３日（水）、おひなまつりにふさわしい気持ちのよい朝です。少し冷え込みがあり、花粉も多いようで、目を赤くして登校してきている子どもたちもいます。１年生の子どもが「パンジーがいっぱい咲いてる！」と喜んでいました。

　４年生は、水がふっとうしたときにでてくるあわは一体なんだろうかという課題について、予想を立てて実験しました。ろうとにゴム管をつないで、その先にビニル袋をとりつけて様子を観察していると、あっというまに袋が真っ白になってふくらみ、子どもたちは手をたたいて喜んだり、驚いたりしていました。火を切るとしぼんで、水がたまっています。この続きはまた今度となりましたが、子どもたちの興味をもって取り組む様子や「不思議」を探究する姿にたのもしさを感じました。

朝の風雨がうそのように、青空が広がり、子どもたちは元気よく外で遊んでいます。今日は５年生と２年生がおにごっこをしていました。

　５年生は、食塩がもっと水に溶けるためにはどうしたらよいか考えて実験していました。結果から、次の時間は温度を変えて溶け方を比べたい、と意欲的に考えていました。

　３年生はそろばんの学習をしています。初めて手にする子どももいて、指先で珠ではじくのに苦労している様子でした。そろばんは古くから日本で用いられていましたが、近年、欧米やアジアでも取り入れられているそうです。数の位を定め、仕組みがわかると、整数や小数の計算ができるようになる便利な道具です。そろばんを通して、考える力を身に付けてほしいと思います。

３月２日（火）、今朝は広島県南部に強風注意報が出ていました。強い風と雨の中、子供たちは傘をさして登校してきました。「昨日はあんなに晴れとったのに。」と言いながらも、水たまりに入ってみたり、風にたゆむ竹を見たりして楽しんでいる様子でした。

　１年生は学級活動でお楽しみ会について話し合いをしています。今日の司会は日直さんです。司会のカードを見ながら、話し合いを進めています。

　６年生は漢字テストをしています。小学校で習う漢字は１００６文字。その中で６年生で習う漢字は１９１文字。画数が多く、熟語としても難しい漢字がたくさんありますが、集中して取り組んでいます。

今日から３月です。春らしい気持ちのよい朝です。麦も大きくなってきました。菜の花やスノーポール、パンジーもうれしそうです。６年生は卒業まであと１５日、１年生から５年生は修了式まであと１９日です。

　２月２６日（金）、仁保中学校から校長先生とお二人の先生方をお迎えし、中学校生活についてのオリエンテーションをしていただきました。はじめに、校長先生からは、中学校ではなにを学ぶのかということ、そして、お二人の先生からは、教科のことや生活のきまりなどについてお話いただきました。最初は少し緊張ぎみだった子どもたちも、小学校と中学校のちがいを発見して、興味をもって話を聞いたり、積極的に質問したりしていました。卒業まであと１５日。中学校に向けて、今なにをするべきかについても考えることのできた貴重な１時間でした。

続いては、１年生から５年生までの代表の子どもたちによる呼びかけです。このメッセージは計画委員会の子どもたちが考案しました。６年生は画面をしっかりと見て、下学年の心のこもったメッセージを聞いていました。

　春の陽気が感じられるあたたかな日差しの中、子どもたちは元気いっぱいに外で遊んでいます。担任も、鬼ごっこに参加し、全速力で子どもたちを追いかけています。

　３年生は、理科で磁石について学習しています。磁石とクリップの間になにかをはさんでも引き付け合うのかどうか、いろいろと試しています。

　子どもたちは、想像以上に多様な個性的な夢をもっており、そのきっかけも様々でした。しかし、共通していたのは、周りの人の笑顔や幸せのために役立ちたいという気持ちでした。家族に恩返しをしたいという思いも聞かれました。
　また、黄金山の未来については、桜と自然のあふれる美しい景観を大切にし、人々がにぎわう町にしていきたいなど、このふるさと黄金山をいつまでも大切にしたいという気持ちを表現していました。
　子どもたちは、今日のこの学習を通して、自分を見つめなおしたり、友達のよさを見つけることができたと振り返ることができました。
　最後に、講師の方から、人間にできてAIにできないことは「夢をもつこと」だというお話がありました。また、東ティモールという国の子どもを支援されているお話もされ、自分が世界の平和のためにできることは身近にあるともお話してくださいました。笑顔でいること、それだけで平和や幸せになることも教えてくださいました。
　卒業を前に、今の自分や町を見つめ、将来を考えることのできた今日の学習は、子どもたちにとって、大変貴重な機会であったと思います。ご家庭でもぜひ、お子さんのドリームマップを一緒にご覧になって、夢について話し合ってみてください。

１人ずつ、自分の将来の夢（〇歳の自分は何をしているか）、その夢をもったきっかけやそのために今何をするのか、また、黄金山の未来について自分が考えることについてスピーチしました。ドリームマップには自分の夢や、今好きなこと、得意なこと、夢を叶えたらなにをするか、などの写真や絵をはっています。