学校給食週間には
みいりひがしチェックカードにより
給食についてふりかえったり
できていなかったことができるようになったりしました
給食の先生方もとても喜んでおられました

さらに
2月1日月曜日の給食も
学校給食週間で学んだことが
たくさん生かされていました

当たり前のように
はしがそろっていたので
給食の先生方はさらに喜び
笑顔になりました

そのお知らせを見ている子どもたちも
とてもうれしそうでした

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

６年生さんは理科の時間に
プログラミングに挑戦していました

コンビニの店長さんになって
お客様に喜んでもらえるように
コンビニのシステムをつくっていきます

私からすると
とてもむずかしそうですが
６年生さんは　どんどん課題をこなして
コンビニを作っていきました

電気がつく
とびらがあくなど
いろいろな条件のもと
仕組んでいきます

6年生さんはレベル5まで
とても楽しくプログラムをつくることができました

これからの未来を担う6年生さんが
とても頼もしく見えました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

５年生さんは
算数科は円グラフと帯グラフのテストをしていました
先日熱心にグラフを書く練習をしていたので
今日はばっちりだと思います！

家庭科も　もうすぐテストのようで
クイズ形式でテスト勉強をしていました

少し復習をして
先生が問題を出すという方法で
行われていました

家庭科の教科書を細かいところまで
しっかりと読んでがんばっていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

4年生さんは算数科の時間でした

車に乗ってドライブに行く
という楽しい感じですが
ところどころに文章問題があって
それを解かないと前へ進めません
あまり楽しくありません

また
文章問題もひっけけ問題のような感じで
とても混乱します
なぜかというと不必要な数が入っているからです

なんなんだ！この問題！！
と最初は思っていましたが
4年生さんはだんだん
不必要な数がわかるようになってきました

こうなると文章問題も
クイズのような感じで
楽しくなってきます

それからは
4年生さんはどの文章も正確に読み取り
何を求める問題なのかをしっかり見極め
問題にチャレンジしていました

楽しいドライブになったかな・・・？