子どもたちの様子

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1年生さんが昨日の月曜日に
プリムラの観察をしていました

今日は風が強くてとても寒いので
昨日のポカポカした中で
気持ちよく観察できてよかったなと思います

観察文ができたら一人ずつ
先生にみてもらっていました
みんな
花やつぼみがいくつあるか
大きさや形等をしっかりと数えて
くわしく観察をしていました
だから
先生に花丸をもらい
ほめてもらっていました

私にも
「つぼみが14個もあるんだよ」
と教えてくれる1年生さんがいました
植木鉢をのぞいてみると
これからきれいな花を咲かせようとしている
つぼみがたくさん育っていました

1年生さんの毎日の水やりが
たくさんの美しい花を咲かせたのだと思います
引き続き水やり
がんばりましょうね

子どもたちの様子

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2年生さんは国語の時間でした

ずっと読み進めてきた「スーホの白い馬」も
最後の場面となりました

どの場面もしっかり読んで
感じたことを伝え合ってきました
とちゅうつらい場面もありましたが
がんばって読み取りました

今日は最後の場面のお話を簡単に紹介します
おうちの方でも子どもたちのどんな話だったか
あるいはどんな感想をもったかなどを聞いてみてください

スーホの白い馬がしんでしまってから
かなしさとくやしさで
いくばんも眠れませんでした

やっとねむりについたときに
白馬の夢を見ました

白馬は
「わたしのほねやかわや
すじや毛を使って楽器を作ってください。」

目覚めたスーホは夢中で組み立てました
その楽器こそ
「馬頭琴」です

その「馬頭琴」は
広いモンゴルの草原中に
広まりました
そして
ひつじかいたちは夕方になると
よりあつまって
美しい音に耳をすまし
一日のつかれをわすれるのでした

子どもたちの様子

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３年生さんは算数の時間でした

いちご
バナナ
りんご
ぶどう
なし・・・等の
１年生さんの好きな果物の資料の中で
一番多いのはどの果物かを調べていました

何となくはわかるけど
本当にそれが正しいのかは
はっきりしません

そこで
資料を整理するときに便利な正の字について
学習をしました
５ずつ集計していくと
合計を出すのにも便利です

3年生さんは実際に
正の字を使って資料を整理すると
ずばり
イチゴが一番好きな果物であることがわかりました

これからは
何かの資料を整理するときには
正の字を使うと間違いなく整理することができますね

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