上：3年6組の出し物
中：4年6組の出し物
下：5年6組の出し物

　続いて，橙組(5組チーム)です。

上：司会・始めの言葉
中：1年6組の出し物
下：2年6組の出し物

上：6年5組の出し物
中：6年5組の出し物
下：学校長の話・終わりの言葉・6年生退場

上：3年5組の出し物
中：4年5組の出し物
下：5年5組の出し物

　今日は，縦割りチームで行う「卒業を祝う会」の3日目，最終日でした。2校時は紫組(5組チーム)，3校時は橙組（6組チーム），5校時は水色組(7組チーム)の「卒業を祝う会」が行われました。今日も，昨日・一昨日と同じく，送る側の感謝と尊敬の気持ち，送られる6年生のそれに応える気持ちが伝わってくる，心温まる素敵な会となりました。
　その様子を写真で紹介します。まずは，紫組(5組チーム)です。

上：司会・始めの言葉
中：1年5組の出し物
下：2年5組の出し物

上：6年4組の出し物
中：6年4組の出し物
下：学校長の話・終わりの言葉・6年生退場

上：3年4組の出し物
中：4年4組の出し物
下：5年4組の出し物

続いて，桃組（4組チーム）です。

上：司会・始めの言葉
中：1年4組の出し物
下：2年4組の出し物

上：6年3組の出し物
中：6年3組の出し物
下：学校長の話・終わりの言葉・6年生退場

上：3年3組の出し物
中：4年3組の出し物
下：5年3組の出し物

　今日は，縦割りチームで行う「卒業を祝う会」の2日目でした。2校時は黄組(3組チーム)，3校時は桃組（4組チーム）の「卒業を祝う会」が行われました。昨日と同様，心の込もった素敵な会となりました。その様子を写真で紹介します。まずは，黄組からです。

上：司会・始めの言葉
中：1年3組の出し物
下：2年3組の出し物

下級生たちの気持ちに応え，6年生からも，出し物と合奏が披露されました。6年生からのメッセージが伝わってきました。

上：6年2組の出し物
中：6年2組の出し物
下：学校長の話・終わりの言葉・6年生退場

　どの学年も，工夫を凝らし，心を込めて出し物をしていました。

上：3年2組の出し物
中：4年2組の出し物
下：5年2組の出し物

　今日の3校時は，青組(2組チーム)の「卒業を祝う会」が行われました。2校時の赤組と同じく，1〜5年生から，感謝とお祝いの気持ちがしっかりと届けられました。

上：司会・始めの言葉
中：1年2組の出し物
下：2年2組の出し物

　6年生からも，下級生にお礼と激励の気持ちを込めて，出し物と合奏が披露されました。学校長の話の後，最後は，みんなの拍手で6年生を見送りました。

上：6年1組の出し物
中：6年1組の出し物
下：学校長の話・終わりの言葉・6年生退場

　コロナ対策として，合唱やリコーダー・鍵盤ハーモニカの演奏ができない中，各学年・学級で様々な工夫をしていました。

上：3年1組の出し物
中：4年1組の出し物
下：5年1組の出し物

　今日の2校時は，紅組(1組チーム)の「卒業を祝う会」が行われました。5年生の児童運営委員が司会として進行し，始めの言葉・終わりの言葉も5年生が務めました。1年1組，2年1組，3年1組，4年1組，5年1組の子供たちは，ダンスや合奏，言葉などで，6年生へ感謝とお祝いの気持ちを伝えました。

上：司会・始めの言葉
中：1年1組の出し物
下：2年1組の出し物

　今日から3日間，体育館で「卒業を祝う会」が行われます。今年は，コロナ対策のため，例年とは違い，7つの縦割りチーム（1組チーム〜7組チーム）に分かれての実施です。2月の授業参観が中止となったため，その代わりとして，保護者の方にも参観してただきました。今日は赤組(1組)と青組(2組)，明日は黄組(3組)と桃組(4組)，明後日は 紫組(5組)・橙組(6組)・水色組(7組)です。
　体育館の飾りは，みんなで行いました。出入口の飾りはわかば学級，6年生へのプレゼントは1年生，プログラムは3年生，ステージの看板は2・4・5年生が担当しました。また，折り紙でハートを作り，それを貼り合わせて大きな虹にする壁面の飾りは，児童運営委員会が全校児童に呼び掛けて行った「折り紙プロジェクト」によるものです。さらに，両側の壁には，6年生が描いた宇品小学校の絵が飾られました。

　今日の5校時，2年7組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。今日のめあては，「はこの形をうつしとろう」です。子供たちの机の上には，家から持ってきたいろいろな箱が置いてあります。今日は，その中の1つの箱の形を画用紙に写し取ります。前時の学習で，子供たちは，箱には6つの面があること，2つずつ同じ形があること，サイコロ形の箱の6つの面はすべて同じであることなどに気付いています。
　子供たちは，1つ1つの面を確かめながら，丁寧に画用紙に写し取っていきました。今日は，切り取っている途中で時間が来たので，ここまでとなりましたが，次の時間は，それらをセロテープで貼り合わせて，箱作りをしていきます。果たして，元の箱とそっくりの箱が出来上がるでしょうか。

　今日の4校時，6年6組の教室で，子供たちが算数の学習をしていました。今日のめあては，「コンピュータを使って数を小さい順に並び替える手順を考えよう」です。
　はじめに，単元「データの調べ方」で学習した「中央値」の求め方を想起しました。例えば，7つの値があれば，それを小さい順に並べて真ん中の値を求めます。しかし，この値が200を超えるような大きい数となると，人間の力で並べ替えるのは大変です。そのような場合，コンピュータを使うと有効です。そこで，今日は，コンピュータにどのような指示をすればよいかを考えていきました。
　人間は，全体を眺めて小さな（大きな）数から順に並べていく方法を使いますが，コンピュータは，隣り合う2つずつを調べ，その大小を比べて入れ替えることしかできません。そこで，「3」「1」「4」「2」と並んだ4つを，どうすれば並び替えることができるか，その手順を考えていきました。すると，「1（2・3・4）番目の数を調べる」「今の数>次の数なら，数を入れかえる。そうでなければ入れかえない」の指示を4回繰り返さなければならないことが分かりました。
　最後は，それをプログラミングで書き表してみました。コンピュータは，こんな地道な作業を繰り返し繰り返し行っているのですね。