６年生が体育の時間に跳び箱運動をしていました。今日は，首はね跳びの練習です。まず，ステージを使って前転をしました。ステージからの首はね下りにつないでいくためです。最初は，高い位置からすとんと落ちる感覚を怖がっていた子どもたちでしたが，慣れてくるとどのタイミングで，どのような動きをしたらよいのか考えるようになりました。

　図画工作科でカードづくりをしていた４年生です。今日は，完成したものが廊下に並んでいました。飛び出す仕組みを使って，動きのあるカードができています。「誰に渡すカードだろう。」と想像しながら見ると楽しくなります。子どもたちは，渡す相手を想い浮かべながら，取り組んだことでしょう。

　４年生の音楽の授業の様子です。サン＝サーンスの「動物の謝肉祭」を聴いています。「動物の謝肉祭」は，全１４曲で構成されており，動物のイメージを音楽で表現しています。今日は，第５曲「象」です。題名を聴かずに，どんな動物が出てくるのか当てています。子どもたちは，コントラバスの音から象をイメージしていました。

　１年生が図画工作の時間に「クルクルぐるーり」の学習をしていました。
　まず，子どもたちは，「クルクルぐるーり」と声に出しながら，手を動かしてみました。「速く」「ゆっくり」「大きく」「小さく」「強く」「優しく」など，それぞれ，イメージするものは違っているようです。その後，絵の具を使って，思いのままに筆で塗っていきます。
　最後に，友達の作品を見て，お互いの表現の違いやよさを味わいました。

　今日の給食は，ご飯，おでん，甘酢あえ，牛乳でした。お昼前になると，給食室からおでんのよい香りがしてきました。今日のような寒い日に食べると，体の芯まで温まります。おでんには，牛肉，さつま揚げ，うずら卵，生揚げ，さといも，大根，こんにゃくが入っていました。こんにゃくは，給食室で三角に切っています。食物繊維が豊富で，お腹の調子を整える働きがあります。しっかり食べたいですね。

　本校では，長期休業明けの４月，９月，１月に就寝時刻・起床時刻・朝食・歯磨き・運動習慣などについて生活調べを行うこととしています。ご家庭と連携を図りながら，子どもたちの基本的生活習慣の定着を目指していきます。

　今回は，１月１２日（火）からスタートし，今日１８日（月）を最終日としています。写真のようなカードに〇を記入していきます。明日は，カードに振り返りを書いて，学校に持ってくることとなっています。保護者の方のサインもいただくことになっていますので，ご協力をよろしくお願いいたします。

　

　今日の給食は，ご飯，赤魚の竜田揚げ，紅白なます，豆腐汁，牛乳でした。１月は，正月にちなんだ料理や食材が給食に登場します。今日の「紅白なます」もそうです。「なます」というのは，酢の物のことです。赤色と白色の食材を使っているので「紅白なます」と言います。赤と白でおめでたいので，正月には欠かせない料理です。金時人参が鮮やかな色できれいでした。

　４年生の算数の様子です。「どのように変わるか調べよう」という単元を学習しています。伴って変わる二つの数量について，表を用いたり式に表したりしていきます。この時間は，１辺が１センチメートルの正方形を階段状に並べ，それが２０段になったときの周りの長さを求める問題を考えていました。表から数量の変化の特徴を見付け，どんどん発表していました。

　平和の森が賑やかです。職員室から出てみると，１年生が生活科の学習で，冬探しをしていました。草木やビオトープの様子を見て，感じたことや秋の様子と比べて気付いたことを担任や友達に伝えています。

　冬探しの学習を終えて整列し教室に帰る前に担任が言いました。
「ニワウルシさんに挨拶をして帰りましょう。」

　ニワウルシは，被爆樹木２世で，平和の森で大きく育ち，私たちに命の大切さを教えてくれています。本校では１年生が平和学習で学びます。１０月に１年生が学習したときには，青々とした葉をしげらせていましたが，その葉はすっかり落ちて，寒い冬を耐えています。
「寒さに負けないで頑張ってね。」
「ニワウルシさん　大好きだよ。」
子どもたちは，ニワウルシのそばに寄って，口々に話し掛けていました。
　平和学習を終えてもニワウルシから子どもたちの関心が離れないようにという担任の心遣いを嬉しく思いました。

　今日の給食は，リッチパン，豚肉と野菜のスープ煮，じゃがいものカレー炒め，牛乳でした。豚肉と野菜のスープ煮には，かぶが入っていました。かぶは春の七草の一つで，「すずな」とも言われます。大根に比べ，ほんのりと甘みがあります。旬のこの時期には，さらに甘みが増しておいしくなります。スープ煮にしてあり，口の中でとろけるほど，柔らかくなっていました。

　６年生が理科室で「水溶液」の学習をしていました。今日は，水，食塩水，炭酸水，希塩酸，アンモニア水の入った５種類のビーカーが用意してあり，子どもたちは，見た様子やにおいから，何が入っているのか考える活動をしていました。今後，この単元は，水溶液の性質や働きを調べる学習へとつながっていきます。

　３年生は，理科で「電気の通り道」の単元を学習しています。この単元では，乾電池と豆電球のつなぎ方や乾電池につないだ物の様子に着目して，電気を通すつなぎ方や電気を通す物についての理解を深めていきます。

　今日は教材セットを使って，懐中電灯を組み立てていました。説明書を見ながら，真剣な表情で取り組んでいました。

　あおぞら学級では，２年生が紙版画に挑戦していました。紙を上手に切ったり貼ったりして版を作っていました。細かいところまで，丁寧にはさみで切り取っていました。また，動きが表現できるように足の向きなどを工夫していました。
「よい版画ができそうだ！」
と嬉しそうにつぶやいていました。

　版が出来上がったら，刷る作業に入ります。完成が楽しみです。

　５年生が国語科の時間に「想像力のスイッチを入れよう」という教材文を読んで，学習を進めていました。子どもたちは，教材文に取り上げてある事例と筆者の意見が，どのように結び付いているかノートに整理していました。書いてまとめることに抵抗なく取り組むことができている様子を見て，５年生になってからの学習の積み重ねを感じました。
　この単元では，今後，読んだ感想や考えを伝え合う学習へと進んでいきます。

　６年生の英語の授業の様子です。今日は，思い出に残った行事や楽しんだことを聞き合う学習をしていました。
「What is your best memory?」
「My best memory is 〜.」
「What did you enjoy？」
「I enjoyed 〜.」
という主な表現に合わせて英語で伝えていきます。英語の学習の内容にも卒業が近付いてきたことを感じます。

　今日の給食は，ふわふわ丼，おかか和え，黒豆のはじき揚げ，牛乳でした。ふわふわ丼は，豆腐と卵が使ってあり，名前のとおりふわふわの食感です。生姜の味がほんのり効いています。黒豆のはじき揚げは，黒豆にでんぷんをつけて揚げ，砂糖と塩をまぶしています。黒豆には，「いつまでもまめに暮らせますように」という願いが込められています。

　４年生が図画工作科の時間に，飛び出す仕組みを基に，伝えたいことが楽しく伝わる表し方を考えてカードをつくっています。

　仕組みを使って，どのようなことを伝えたいか，どのように表すと効果的か，絵や模様，文字などを工夫して装飾していきます。まだ，仕組みだけつくった段階でしたが，子どもたちの頭の中には，イメージが広がっているのでしょう。黙々と作品に向き合っていました。完成が楽しみです。

　校長室だより「エール９月号」でもお知らせしたように，本校には，広島市で唯一の弱視通級指導教室があります。他校の子どもも通ってきており，「見る練習」「視覚補助具の活用」「学びの支援」などをしています。

　この日，子どもの作品を見に来てほしいと担当の教員から依頼がありました。行ってみると，１枚目の写真のように，針と糸を使って，ペンギンの形の線に沿って，上手に縫った作品がありました。針を刺す所に小さな点が打ってあるのですが，少しもずれることなく作業しています。２枚目の写真のように，作品の裏側には，玉止めが上手にしてありました。驚くことに，まだ，中学年で，家庭科の学習をする前の子どもの作品です。

　本教室では，こんなふうに，一人一人の状況に応じてきめ細かい指導をしています。詳しくは，「エール９月号」をこちらからご覧ください。

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エール（９月号）

　２年生の書きぞめの作品が廊下に掲示してありました。文字の中心をそろえて，形を整え，丁寧に書きました。力作ぞろいで，見ごたえがあります。とめ，はね，はらいなど，手本をよく見て書いたことが伝わってきます。書写の時間に学習したことが日常生活に役立つとよいです。

　３年生は，体育の時間に，小型ハードル走に挑戦します。小型ハードル走の行い方を知り，自分に合ったリズムで走り越えることができるようにします。まずは，輪などを置いて，いろいろなレーンを作り，そのレーンを何度も走り越えることで，リズムをつかみます。寒い中，元気に活動する姿を見ることができました。