５年生の理科の授業で「流れる水の働き」について学習していました。

　５年生の英語科の授業の様子です。「場所を尋ねたり答えたりしよう」というめあてで学習していました。

　４年生の社会科の授業の様子です。

　３年生の掲示板には、「秋のことばあつめ」の作品が掲示してあります。

　２年生は国語科で「お手紙」の学習をしています。今日は、グループに分かれて役割分担を決めたり、音読の練習をしたりしていました。

　１年生は国語科の時間に、漢字ドリルを使って漢字の学習をしていました。手本を見て丁寧に書いていました。

　５年生の家庭科「ミシンでソーイング」の学習では，ナップザックづくりの仕上げをしました。子どもたちは，作品が出来上がるとお互いに見せ合いながら仕上がりを確認していました。

　６年生の教室の出入り口には、算数科の授業の復習ができるように掲示物が貼ってあります。大事な箇所が付箋で隠されていますが、めくると答えが出てくる工夫がしてあります。先生たちは、子どもたちの学力が定着するよう、様々な工夫をや取組をしてくださっています。

　６年生の書写に時間は、ひらがなで「あられ」を書く学習をしていました。文字をバランスよく書くのが難しそうでしたが、みんな真剣に書いていました。

　５年生は英語科で「身近な人を紹介しよう」という単元の学習をしていました。

　３年生は、体育科で「小型ハードル走」の学習に取り組んでいます。

　２年生の掲示板には、図画工作科の時間に描いた作品が掲示してあります。ふしぎなたまごから何が生まれるのか想像して絵に表しました。とても楽しい作品ばかりです。

　１年生は、生活科の時間に昔の遊び（こま・けん玉・あやとり）に挑戦していました。
友達と教え合うほほえましい姿がたくさん見られました。

　１年生は図画工作科の時間に、「のってみたいな　いきたいな」の学習をしていました。「自分が乗りたいものや行きたい場所を楽しくあらわそう」というめあてで子どもたちが楽しく学習に取り組む様子が見られました。
　どんな絵が完成するのか楽しみですね。

　１０月６日（火）のあいさつリーダーは４年３組でした。正門と北門では、４年３組の子どもたちと、生活委員会、地域の方、保護者の方で一緒に朝のあいさつ運動を行いました。気持ちの良いあいさつで一日をスタートすることができました。

　国語科で「ごんぎつね」の学習をしています。文章を読んで、登場人物の言動や行動から感じたことや考えたことについて意見を出し合います。物語の文中には、子ども達にとって普段あまり使わないような言葉(例えば「びく」「土間」「縄をなう」など)が出てきます。写真は、国語辞典を使って調べた言葉の意味を「語句ノート」に書いているところです。

　総合的な学習の時間「だれにもやさしい原南」で、様々な人が安心して生活をするためには、どのようなことが必要なのかいろいろな立場に立って考える学習をしています。写真は、動画の視聴や体験活動を通して自分達なりに考えたことを、班でまとめ発表しているところです。

　先日は、運動会に来てくださり、ありがとうございました。
　一生懸命練習した成果を発揮することができ、達成感がありました。
　
　今日は、お家の方が作ってくださったお弁当をおいしくいただき、午後からの学習にも集中して取り組むことができました。ありがとうございました。

　今週から木遣の練習が始まります。頑張ります。
　

　生活委員会のあいさつ運動に加えて、９月から学級ごとに当番の日を決め、「自分から進んであいさつをして、学校を明るくする」ことを目標に「あいさつリーダー」の取組を始めました。
　１５日（火）は４年１組、２９日（火）は４年２組があいさつリーダーでした。保護者の方や地域の方も一緒に正門・北門で行いました。気持ちのよいあいさつで一日をスタートすることができました。

　閉会式で、児童を代表して６年生が挨拶をしました。練習を頑張ってきたことや、これからも友達と協力して頑張っていきたいことなどを堂々と発表しました。