本日は七夕です。小学校，中学校の様々な場所に，笹の葉に短冊に願いを込めて，つるしていました。

７月２日（木）牛肉と野菜のスープ煮　さんしょくソテー

　三色ソテーは，ウィンナーソーセージとほうれん草とコーンの組み合わせです。塩コショウをあまり多く入れすぎないところに，美味しさが高まります。三つの具材がよくからまって，とてもおいしかったです。

７月３日（金）高野豆腐の五目煮　小松菜の炒め物

　高野豆腐は，「凍り豆腐」とも呼ばれています。名前のとおり，豆腐を凍らせて乾燥させたものです。普通の豆腐より，貧血を防ぐ鉄が多く含まれています。今日は高野豆腐をいろいろな食材と煮込んだ，高野豆腐の五目煮です。味がしみ込んでおいしくできあがりました。

６月２９日（月）じゃがいものそぼろに　わふうサラダ

　和風サラダに使われているドレッシングのレシピを紹介します。
〜〜手作り和風ドレッシング（４人分）〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
酢…大さじ１　　　　　サラダ油…大さじ１　　　しょうゆ…小さじ１
さとう…小さじ１　　　塩…小さじ１/３　　　　こしょう…少々
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
　酢がはいっているのでさっぱりとして，食欲が落ちる夏にもぴったりです。

６月３０日（火）揚げ豆腐の中華あんかけ　はるさめスープ

　はるさめは，もともと中国の食べ物です。形が細くて，春にしとしとと降る雨に似ているので，漢字で春の雨と書いて「春雨」と名づけられました。

７月１日（水）ピピンバ　わかめスープ

　ビビンバは、朝鮮半島の料理として、日本でも親しまれています。朝鮮半島は、冬がとても寒いので，唐辛子などを使った料理が好んで食べられます。ビビンバは，「ピビムパプ」ともいいます。「ピビム」は混ぜる，「パプ」はごはんという意味で，まぜごはんのことです。夏の暑い時期も、辛い味は、食欲も出て、おいしく食べられます。

今日の１，２年 生活科は，合同で「たのしく ちょうりを しよう」という「めあて」で行いました。児童はピーマンとソーセージを役割分担して，なかよく，たのしく料理ができました。

事務の金子先生から，児童，生徒，来校者や私たちに，潤い，やすらぎ，ゆとりをいただいています。それは「生け花」です。いつの間にか，空間に置かれた「生け花」に，心が潤います。

　「衣生活と自立」の単元です。平織りやあや織りなどについて学んでいます。
　色紙を細く切り，その紙を１本の糸に見立てます。その紙を交互に折り込みます。生徒は平織りの構造の特徴を体感していました。

「熱中症の予防法について知ろう」をテーマに保健室の掲示板がかわりました。

小中学校の事務室玄関前に高さ３ｍのソテツが植えられています。ヤシのような木です。春に遠藤，平川先生が美しく剪定していただき，なんと，１０〜１５年に一度しか咲かない花が咲きました。黄色いドーム状の形です。このソテツの開花が，本校の営みの変遷の中にあるかと思うと，何か感慨深い思いが込みあがりました。

　「折れ線グラフと表のしあげをしよう」という「学習のめあて」で学びが進んでいました。児童は熱心に授業を受けていました。先生のわかりやすい授業展開で，児童の前向きな学びを感じました。

　本日は「似島タイム」がありました。
　この「似島タイム」は，学校の様々な場所で，先生が児童に，本を読み聞かせする活動です。
　児童が読書に親しみ，言葉や文字を大切にして，生活や学びにつなげることを願っています。
　今日は学校の校庭や様々なところで季節や動植物を感じながら活動を予定していましたが，あいにくの雨で、各教室で行いました。
下の画像は，読み聞かせをした場所で，スタンプを押印したものです。

「短歌の鑑賞文をつくることができる」という「学習のめあて」で学びが進んでいました。窪田空穂や若水牧水，石川啄木などの短歌を対句法や倒置法，体言止め，比喩などの修辞技法を学びながら，生徒は味わっていました。

大変忙しい中，本日の中学校懇談会に，ご出席いただき、ありがとうございました。

本校の学校・学級・保健室経営方針，児童の様子などの話を聞いていただきました。今後とも本校教育活動にご理解・ご協力をお願い申し上げます。

下の画像は，小学校校舎廊下に掲示されている図画工作科の作品です。

大変忙しい中，本日の小学校懇談会に，ご出席いただき、ありがとうございました。

本校の学校・学級・保健室経営方針，児童の様子などの話を聞いていただきました。今後とも本校教育活動にご理解・ご協力をお願い申し上げます。

下の画像は，小学校校舎廊下に掲示されている図画工作科の作品です。

しっかり手を洗って，さらに，消毒もします。

とても落ち着いた学習ムードです。どんどん学びが深まり進んでいます。

シャボン玉遊びをした時の絵を描きました。シャボン玉はマーブリング技法やにじみ・たらし込みの技法を使って表現しています。背景のにじみ・たらし込みの技法は，絵の具のよさをフルに発揮させています。
　児童は落ち着いて，いきいきと作成していました。なかなか，素敵な作品ができました。

日本の川や湖について学びました。児童は意欲的に，興味を持って，川や湖について，いろいろと比較しながら学び取っていました。

２年生（生活科）で行った「まち探検」を社会科と繋げ，深めていく総合的な学習の時間をしました。今日は，自転車の練習をしてみました。

小学校廊下掲示版に，児童が「総合的な学習の時間」等の一環で制作した，本校の安全マップです。なかなかよくできています。学習を通して，多くの学びがありました。