子どもたちの様子

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火曜日の続きで
自分のヒーローについての
スピーチが行われていました

マイクのおかげでリラックスできるのか
あるいは5年生さんの度胸なのか
みんなあまり緊張することなく
よい発音でスピーチをしていました

自分のヒーローについて
話している姿はとてもうれしそうで
みていて温かい気持ちになりました

子どもたちの様子

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5年生さんは
いろいろなひっかけがある円周を
求める問題をしていたのですが
みんな一つ一つをこなしてがんばっていました

5年生になると思考が複雑になります

まず何を求めるのか？
ではどうしたらよいのか？
式はどうなるのか？
計算は小数があるから・・・
正しく計算できたかな？
答え方は1/10までの概数にする・・

のようにいろいろな課題をクリアしながら
最後までいきつかないといけません
大変です

式ができても
計算を間違えたらだめだし
せっかく最後の答えまでできているのに
概数にできていなかったり・・・・等
集中してしないと
どこかの落とし穴にはまってしまいます

だから
5年生さんはよく集中して
問題に取り組んでいました
中には
１０×３．１４÷２を
暗算で工夫して計算している人もいて
5年間で学んできたことを
フルに使ってがんばっているなと思い
うれしかったです

子どもたちの様子

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火曜日の続きで
将来の夢スピーチの続きをしていました

6年生さんの場合
とにかく長文で
覚えることはなかなか難しいので
しっかり伝えたいことを考えながら英語にして
スピーチをしている姿が多く見られました

「本物だ！」
と思いました
今日もかっこよかったです

子どもたちの様子

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6年生さんは
世界の国について
インターネットや書物等を活用して
調べた資料をもとに
ポスターと発表原稿を作っていました

月曜日に発表をするそうで
みんな仕上げをがんばっていました

自分が調べて驚いたことを
私に説明してくれた
6年生さんがいました
その説明にとても引き付けられ
私もその国に興味をもつことができました
だから
6年生さんは自信をもって発表できるように
準備をしているのだなと思いました

月曜日の発表は
みんながその国に行ってみたいな
と思えるくらいの発表をしてほしいと思います
がんばれ！

子どもたちの様子

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