麦ごはん
さばの塩焼き
はくさいのゆかりあえ
筑前煮
牛乳

筑前煮
　筑前煮は福岡県の郷土料理です。食材を油で炒めて砂糖としょうゆで甘辛く煮て作ります。煮る前に油で炒めることでコクがでて，具材が油でコーティングされるのでアクがでにくいのが特徴です。今日は鶏肉・さつま揚げ・生揚げ・こんにゃく・だいこん・にんじん・れんこん・ごぼう・干ししいたけを使いました。味がしみこんでおいしいですね。

　２月１９日。２年生での生活が終わりに近づいています。この１年間、いろいろなことがありました。たくさんの出来事を思い出し、その思い出を粘土を使って表現しました。
　友達と遊んだこと、毎日食べた給食、がんばった勉強など、子どもたちの心にはたくさんの思い出が残っているようです。
　残りわずかな２年生での生活ですが、まだまだ思い出をたくさん作ってほしいと思います。

　コロナ禍の中、しばらくの間、休止していたクラブ活動を再開しました。今日は、３年生のクラブ見学も兼ねて実施しました。寒い日でしたが、どのクラブも意欲的に活動していました。３年生は来年できるクラブ活動をとても楽しみにしていました。

　１年生は、大変お世話になった６年生に送る呼びかけと歌を練習しています。今日はビデオ撮影を行ない、コロナ禍のため、合唱や一斉呼びかけはできませんが、代表児童による呼びかけや手話で感謝の気持ちを伝えました。

　６年生を送る会に向けて、１年生は手作りペンダントを作り、６年生一人一人にプレゼントしました。これまでお世話になった気持ちをペンダントに書き込み、感謝の気持ちを込めて渡しました。ありがとう６年生。

バターパン
牛肉と野菜のスープ煮
カルちゃんサラダ
牛乳

カルちゃんサラダ
　どうして「カルちゃん」という名前がついているかわかりますか？カルちゃんというかわいい名前は，骨や歯を作るのに必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。ちりめんいりこ・ひじき・ほうれんそうなどカルシウムを多く含む材料をマヨネーズ風調味料で和えています。

　学校薬剤師の先生に来校していただき、薬物乱用教室を兼ねて薬の学習を行ないました。特に、煙草やアルコール等による体の害については、具体例を交えながら詳しく教えていただきました。

麦ごはん
含め煮
白あえ
牛乳

　今日は，地場産物の日です。広島県でとれた大根を含め煮に使っています。大根は,昔から食べられている野菜で,味にくせがないので,煮物・汁物・漬物・和え物などいろいろな料理に使われています。また,大根には病気から体を守ってくれるビタミンCやでんぷんの消化を助けるジアスターゼが含まれています。冬の大根は,甘みがあり,煮るととろけるようにやわらかくなります。旬の大根をしっかり食べましょう。

　大河新体操クラブは毎週練習を重ね、大河小学校体育館で発表会を行ないました。大河新体操クラブは１０年以上前から活動を続けている伝統あるクラブで、現在も１９名が在籍しています。年長から６年生までのメンバーが息の合った演技を披露してくれました。

　６年生を送る会の出し物の練習が本格化してきました。今年は、各学年の出し物をビデオで届ける形で６年生に感謝の気持ちを届けます。５年生は、合奏「威風堂々」を演奏します。ビデオ撮りに向けてこれから猛練習します。

減量ごはん
きつねうどん
レバーのカレー風味揚げ
キャベツの昆布あえ
牛乳

今日は，クイズです。私をあててください。
・黄色の食べ物の仲間で，エネルギーのもとになります。
・小麦粉と水と塩をまぜてこね，細く切ってってゆでて作ります。
・私には「カレー」や「かやく」などの名前のついたものがあります。
さて，私はなんという食べ物でしょう。（間をあける）答えは「うどん」です。今日は油揚げが入ったきつねうどんです。

親子丼
おかかあえ
牛乳

　今日は地場産物の日です。広島県でとれたキャベツをおかかあえに使っています。キャベツは，オランダ人によって長崎に伝えられたのでオランダ菜と呼ばれていました。キャベツが日本で本格的に食べられるようになったのは，明治時代になってからです。キャベツには，病気から体を守ってくれるビタミンCが多く含まれています。

　コロナ禍の中、挨拶運動を休止していましたが、状況を見ながら少しずつ開始し始めました。感染防止にしっかり気を付けながら、３年生が初めて挨拶運動を行いました。

ごはん
黒鯛の竜田揚げ
広島菜漬
大河鍋
牛乳

郷土食「広島県」
今日は，広島県でとれる黒鯛・広島菜漬・海苔を使った献立です。大河鍋は，広島市南区の大河地区に伝わる海苔を使った郷土料理です。大河地区の海苔の養殖は３００年以上の歴史があり，広島城ができた頃，殿様に贈られたそうです。大河鍋には，豚肉・豆腐・白菜・にんじん・海苔・ねぎを使っています。味はいかがですか。

　ひまわり学級では、異なる学年が同じ教室で学習しています。それぞれのスペースを区切り、集中しやすい環境を整え、自律的に学習していく力を養っています。

　これまで１年間にとりくんできたことを振り返り、できるようになったことなどを、発表していきました。

　英語の最後の単元は、「日本のすてき」を英語の先生に紹介していく活動です。発音練習を行うなど様々な活動を折り込みながら、英語の活動を行なっています。

　嘘をついてごまかしてしまい、後ろめたさを感じていることを通じて、誠実に生きるとはどのような心が大切なのか考え、誠実に明るい心で生活しようとする心情を育てました。

　磁石の性質について調べていきました。磁石を身のまわりの様々な物に近づけたときの様子に着目して，それらを比較しながら調べる活動を通して，磁石につく物や磁石の性質について追究する活動を行いました。

　身の回りにあるものの形について，三角形を組み合わせて基本的な平面図形の特徴に気付き、構成したり分解したりしながら、かたちづくりを行いました。