今，読書週間ですので，朝読書の時間に６年生が読み聞かせをしています。

こんにゃく作りでお世話になる地域の方への手紙を書いています。
感謝の気持ちが伝わるように，字もていねいに書いていました。

データを整理して利用する勉強です。
表やグラフから目的に沿った情報を得て，自分の考えの根拠にします。

今日はテストです。
校外学習で行った平和記念公園のこともでています。
思い出せたかな？

めあて「学校行事を通して小学校生活をふりかえろう。」
"What is your best memory ?"
今年度は，学校行事も控えめでしたが，その分，印象に強く残った行事があったと思います。

「語りあおう」を歌いました。
３部合唱の曲ですので，合唱に挑戦です。

制作中だったブザーが完成しました。
鳴らなかったら，電流が流れているか回路を順番に点検しました。
電磁石と金具の隙間の調整が難しかったです。

大きな数の仕組みを勉強しています。
個人で考えた後，自分の考えを友だちに説明します。

いろいろなグラフからデータを読み取る学習です。
データを整理する方法として，いろいろな種類のグラフがあることが分かりました。

「重さ比べ」の学習です。
てんびんを使っていろいろなものの重さを比べています。

朝，委員会から発表がありました。
後期になって，できるようになったことの報告や，もっとがんばって欲しいことのお願いでした。

狂言「柿山伏」の音読劇をしているところです。
独特の読み方や古語の台詞が難しいです。

リコーダーの練習をしています。
「笛星人」の中の曲です。

物語を作る学習の続きです。
「はじめ」「中」「おわり」に分けて下書きを書きました。
これから詳しくしていきます。

今日は研究授業だったので，たくさん先生が見ています。
復習の問題をしてホワイトボードに答えを書きます。
先生にチェックしてもらって，今日の課題に取り組みます。
２人で意見の交換をして，まとめます。

整数の仕組みを参考にして，小数の仕組みを考える学習です。
まず，整数の仕組みの復習をしました。
小数の仕組みを考えて，グループで話し合いをします。

勉強した電磁石の性質を利用した道具を作ります。
ブザー作りに挑戦しました。
材料は，ファイルの紙を押さえる金具，フィルムケース，ベニヤ板，ガムテープなどです。うまく音がでるかな？

町探検で見つけたことを地図にまとめました。
秋の様子もたくさん見つけたので，これからの学習「冬のくらしについて調べよう」でも，比較する資料として役に立ちます。

物語をつくる勉強です。
教科書の絵から想像をふくらませて，お話を考えます。

狂言「柿山伏」を勉強します。
独特の言い回しや内容を楽しみます。