子どもたちの様子

4年生さんは自分だけの詩集をつくるための
テーマを考えていました

そういえば
先日　
詩人のようにすてきな詩をたくさん作っていました
そのときのホームページはこちら
　↓　　↓　　↓
４年　詩人になる

今日はその自分の詩に対するテーマを決めていました

例えば
冬　→　「季節」
トンボ　→　「虫」
弟　→　「家族」
のようにテーマを考えていました

テーマが決まった人から
詩集づくりをしていました

4年生さんの詩集ができるのを楽しみにしています
パンフレットと同じように
手に取って読めるように展示してほしいなと思います
がんばってくださいね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

「金づちトントン」が完成し
作品票と一緒に廊下に展示されていました
いい作品ができましたね
3年生さんの思いがこもった作品です

こんな時に国語科で
作品を紹介する文章を書くという
何ともタイムリーな学習があります

3年生さんは
一生懸命にがんばった作品
初めて金づちで作った作品
作りながらどんどん発想がうまれた作品などなど
みんなに紹介したいことがいっぱいあります

そこで
紹介する文章の書き方をしっかりと学び
自分の作品の説明や紹介したい理由を
原稿用紙に書いていました
あとで作品の写真を貼ることができるように
スペースをあけて
ていねいな字で書いていました
完成したら作品の上の掲示板に
はってほしいです

3年生さん　がんばってくださいね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは算数の時間に
数の線の読み方の学習をしていました

数の線って簡単そうですが
意外とくせものです
適当に答えると
大きな間違いにつながります

大切なことは
一目盛りがいくつになるか・・・？
ということです

先生はていねいに一目盛りずつ
子どもたちと一緒に数えながら
確かめていました

2年生さんはどの問題も
一目盛りはいくつかをしっかりと考え
解決していました

この数の線は
6年生までずっと出てくるので
しっかり力をつけてほしいと思います

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子