３年生が国語科で「わたしの学校じまん」という学習をします。それでふと思い出しました。先日，３年生の子どもたちがパソコンを使って，本校のホームページを検索していたのです。この活動が，この国語科の学習につながっているのだなと思いました。写真は，本校のホームページに自分たちの姿が掲載されていることを見て喜ぶ子どもたちの姿です。

　さて，子どもたちは，どんなことを「学校自慢」として取り上げるのでしょうか。楽しみです。

　今日の給食は，ご飯，きつねうどん，レバーのカレー風味揚げ，キャベツの昆布和え，牛乳でした。

　きつねうどんには，油揚げの他に，鶏肉，玉ねぎ，人参，ねぎが入っています。つゆには，玉ねぎの甘みがしっかりと出ています。そのつゆが，油揚げにも染み込んでいて，とてもおいしいきつねうどんでした。

　６年生は，１年間かけて「思いをつなぐ」をテーマに平和学習を進めてきました。いよいよまとめの時期です。調べてきたことを基に，感じたこと考えたことをまとめて，ポスターセッションの方法を使って発信しました。

　新型コロナウイルス感染症対策のため，学習にも様々な制限があった今年度でしたが，平和学習は確実に積み重ねてきました。子どもたちの表情からも，本川小学校が平和学習を大切にしていることを感じていただけるものと思います。

　平和学習には，終わりはありません。学べば学ぶほど，知識は広がり，思いは深くなります。この子どもたちには，本川小学校で学んだことを大切にし，卒業後も，さらに学びを深めてほしいと願います。

　６年生が体育の時間に，音楽に合わせた跳び箱の技を披露していました。今日のめあては，「チームで考えたリズム跳び箱をみんなに披露しよう」です。これまで学習してきた技を組み合わせて，美しい動きの構成を考え，リズムに合わせて表現します。
　開脚跳び，台上前転，かかえ込み跳びなどの跳び箱運動の技や前転，後転などのマット運動の技を組み合わせ，連続した動きをつくっていました。みんな楽しそうです。最後には，お互いのグループの工夫点を認め合っていました。

　５年生が書写の学習で，「星ふる町」という作品に挑戦していました。５年生のまとめとして，点画のつながりに気を付けて書いていきます。意識させるのは，正しい筆順で，次の点画へのつながりを大切にしてなめらかに書くと，字形が整うということです。また，平仮名は，漢字よりも少し小さく書くことにも気を付けていました。

　今日の給食は，親子丼，おかか和え，牛乳でした。今日は，地場産物の日でした。広島県でとれたキャベツをおかか和えに入れています。キャベツは，オランダ人によって伝えられたので，オランダ菜と呼ばれていました。病気を体から守ってくれるビタミンＣが多く含まれています。甘みのあるキャベツが使われていて，おいしく食べることができました。

　６年生が英語の時間に，中学校に入ってからの部活動について聞き合う学習をしていました。

What club do you want to join？
Ｉ want to join the 〜.

　中学校生活への夢が膨らむこの時期にぴったりの会話でした。この子たちが卒業までに登校する日は，あと２４日。わずかになりました。

　教室を巡回して授業の様子を見た後，管理校舎に戻ってきました。そのとき，入口に靴がそろえて置いてあることに気付きました。
「わあ！今日も気持ちよい！靴をきちんとそろえている人は誰かな？」
と大きい声で言うと，向こうから１年生３人が
「はい。わたしたちです。」
と言いながら，笑顔で近付いてきます。褒める方も，褒められる方も嬉しい瞬間でした。先日の朝会の話を聞いて，早速実践していることを微笑ましく思いました。

　廊下に，２年生の詩の作品が並んでいました。色画用紙に貼り付けてあり，これから掲示をされるところなのでしょう。作品をそっと読んでみました。

学校

学校へ行った
外はさむくて
ふるえたよ
でも
お姉ちゃんと話してたら
さむくなくなった
だんだん
あたたかくなってきた
お姉ちゃんと
歩いていなかったら
さむいかな
お姉ちゃんも
あたたかくなったかな




早く帰ってこないかな

早く帰ってこないかな
いけの生きものは
どこへいったの
どんなところへ
いったのかな
秋にはたくさんいたのにな
かなしいな　カエルさん
さびしいな　メダカさん
春になったら
帰ってくるかな
まってるよ

　今日の給食は，ご飯，黒鯛の竜田揚げ，広島菜漬，大河鍋，牛乳でした。今日は，広島県の郷土食の日で，広島県でとれる黒鯛，広島菜漬，海苔を使った献立です。大河鍋は，南区の大河地区に伝わる海苔を使った郷土料理です。大河地区の海苔の養殖は３００年以上の歴史があるそうです。大河鍋には，豚肉，豆腐，白菜，人参，海苔，ねぎが入っています。

　２月２６日（金）に，６年生を送る会を予定しています。今年度は，体育館に一堂に会するのではなく，各学年の発表をビデオ撮影し，各教室で視聴する形を取ります。今，学校では，その準備や練習に取り組んでいるところです。
　新型コロナウイルス感染症対策を徹底するため，各教科においても，感染リスクの高い活動は，当面の間停止するよう，教育委員会から通知が届いています。そのため，６年生を送る会の出し物の内容も制限されるのですが，その中でも，各学年とも趣向を凝らして準備を進めています。
　今日は，３年生が体育館で，動きを確認しながら練習をしていました。どのような発表になるのか，とても楽しみです。

　今日は，月一回の業務支援の日でした。学校業務支援員の皆さんが，管理校舎周辺や平和の森を清掃してくださいました。落ちていた枯れ葉を取り除いてくださったお陰ですっきと気持ちよくなりました。平和の森の被爆樹木も喜んでいるように思います。いつもありがとうございます。

　本川小学校平和資料館は，昭和３年（１９２８年）に広島で初めて建てられた鉄筋３階建ての校舎で，昭和６３年（１９８８年）まで使っていた一部です。取り壊しも検討されましたが，原爆の被害を受けた状態をそのまま残し，被爆の実相を後世に伝えるために保存することとなりました。
　展示室には，被害の様子を撮影した写真をはじめ，被爆した遺物などを展示しています。資料の一つ一つから，多くの人々の悲しみや平和を希求する願いが伝わります。
　
　長い間，臨時休館とさせていただいていましたが，先日から開館しています。見学される皆様には，ここで，平和の大切さと命の尊さを感じていただきたいと思います。

　新型コロナウイルス感染症拡大防止のため，ご来館の際は，マスクを必ず着用してくださいますようお願いいたします。資料館のすぐそばの北門よりお入りください。その他の学校敷地内にお入りいただくことはできませんので，ご了承ください。

　今日の給食は，麦ごはん，肉じゃが，ごま酢和え，牛乳でした。今月の給食のテーマは，「食物繊維について知ろう」です。今日は，食物繊維を多く含む，こんにゃく，茎わかめ，切り干し大根が使われています。食物繊維には，腸の働きを活発にし，おなかの調子を整える働きがあります。食物繊維を多く含む食品は，噛み応えがあるため，あごの発達を助けるだけでなく，食べすぎを抑える効果もあります。

　４年生が合奏に挑戦しています。曲名は，「炎」です。演奏している子どもたちの表情を見ていると，「成長したな」と感じます。
　合奏は，個々の楽器の特性や奏法を知ったり，パートに分かれて練習したり，全体で揃えたりと，たくさんの過程を経て完成します。一朝一夕にはいきません。また，一人で完成できるものでもありません。だからこそ，その過程の中で，集団が育ちます。必然的に協力したり教え合ったりする場面があるからです。
　昨年まで，リコーダーを一生懸命に練習していた子どもたちが，こんなふうに合奏に取り組むことができるようになったことを感慨深く思います。

　６年生は，今，卒業文集に載せる作文を書いています。小学校生活の最後に，子どもたちは，どんな文章を残すのでしょうか。楽しみです。清書は，ボールペンで書くため，子どもたちは，間違えないように緊張しながらも，集中して取り組んでいます。

　卒業まで，子どもたちが登校する日は，今日を含めて２６日。あとわずかになり，姿を見るとしんみりした気持ちになります。６年生の日常の一コマ一コマを目に焼き付けておきたいと思います。

　２年生の体育の時間の様子です。跳び箱を使った運動遊びをしています。この単元で子どもたちは，跳び箱を使って，跳び乗りや跳び下り，またぎ乗りやまたぎ下りをし，跳び箱遊びに必要な感覚を養っていきます。今日は，開脚跳びにも挑戦していました。

　３年生が書写の時間に毛筆で平仮名「つり」を書いていました。目標は，「平仮名の書き方を理解し，正しく書くことができる」です。今日は，平仮名の丸みを意識しながら書いていました。毛筆は，柔らかく丸みを帯びた線を表現しやすいです。鉛筆で平仮名を書くときにも，今日意識したことを忘れず生かしてほしいと思います。

　今朝は，絵本のくにの読み聞かせがありました。登校してくる子どもたちに，
「今から，絵本のくにが始まりますよ。」
と伝えると，子どもたちは早歩きで教室に向かいます。本年度は，感染症拡大防止対策として，テレビ放送による読み聞かせをしてくださっていますが，有難いことに，このスタイルが子どもたちにもすっかり定着しているように思います。

　今朝は，「ゆきおんな」のお話を読み聞かせてくださいました。画像と効果音としっとりとした声。この作品にぴったりでした。教室に行くと，子どもたちは作品の世界に入り込んでいました。お陰様で，１日を落ち着いた雰囲気の中でスタートすることができました。

　写真は，読み聞かせを聴く３年生の様子です。

　平和教育に取り組みながら，子どもたちにこんな力を付けてほしいなと願うことがあります。それは，「想像する力」と「自分ごととして考える力」です。
　昭和２０年８月６日の本川小学校の様子を想像してほしい。もし，そのとき本川小学校にいたらどうなったかと自分ごととして考えてほしい。そんなふうに思います。「想像する力」と「自分ごととして考える力」は，平和の実現の第一歩だと思います。　

　今日は,６年生が「思いをつなぐ」というテーマで平和について学習してきたことをまとめていました。ポスターセッションの方法で，発表するための準備です。「思いをつなぐ」・・・子どもたちは，当時の人々の思いを想像し，自分ごととして大切にまとめています。