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二つ目の作品

子どもたちの様子と作品

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

5年生さんの小物づくりの
二つ目の作品が完成しました

何を作ってもいいということですが
一つ目は小物入れやティッシュケース
ふでばこ等が多かったように思います

二つ目は豊かな発想があふれる
楽しい作品ができていました
自分で考えて自由に作っているのが
かっこよかったです

そして
作っている様子も一つ目よりもリラックスして
楽しそうに作っているように感じました

ぜひ
三つ目もおうちでつくってほしいなと思います

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

5年生さんはひたすら計算していました
それは必要な情報を％にするため
すべての項目の計算をしていました

電卓があれば一発なのに
一つ一つ計算し
四捨五入をしてとても大変そうでした
計算が終わったときには
大きなため息がもれました
お疲れ様！

さあ
今日はここからが本番で
帯グラフや円グラフに表す学習をします
さっき計算した数値を
枠に入れていけば完成です！
簡単か・・・？と思われるグラフですが
実は気を付けてかかないと
１００をこえてしまう
というショックなことが起こります

5年生さんは
大きい数値から入れていくこと
とか
目盛りを読み間違えないようにすること
などに気をつけて
グラフに表していました

ふりかえりを書いている様子

最高が４なんですが
自分で１００００等と書きかえているのが
かわいかったです

みんなよく頑張りました！

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子