子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは国語科の時間に
「わたしはおねえさん」という教材を読み
心に残ったところをカードに書いていました

みんながあとで読みやすいように
どちらかというとやや大きめの白いカードに
わかりやすい字で書いていました
あとで教科書のどこに書いてあるかを
見つけやすいように
心に残った文が何ページの何行目にあるのかも
きちんと書いていました

そして
そのカードの裏には
なぜその文が心に残ったのか
理由を書いていました

一人2枚以上書いたカードが
今後何に使われていくのか
楽しみです

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

新型コロナ感染拡大が
とても心配になってきている今日この頃・・・

ちょっと前までは換気等に気をつけて
鍵盤ハーモニカの練習をしてきました
しかし
先日ついに広島市はステージ2となりました
ということは鍵盤ハーモニカはしばらくふくことはできません

では
今までがんばって練習をしてきた友達のがんばりを
みることができません・・・
そこで
今日はがんばって練習してきた「こぎつね」を
全員が距離をとり　
きく人はしっかりマスクをして
換気も十分に行い
ペアの発表のみ行いました

指使いが難しい「こぎつね」を
よく頑張って練習したなぁ・・・
と思いました
ゆっくりならふけるけど
本当のはやさになると指が思うように動きません・・・
だから
2年生さんは何度も何度も
指使いの練習を繰り返したんだろうな・・・
と思いました

2年生さん　がんばりましたね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

1年生さんのお手紙は完成に近づいてきました

今日は封筒に宛名を書いたり
封筒に絵をかいたり
手紙の色塗りをしたりしていました

がんばっている様子でした

近いうちにお手紙が届く予定です
ぜひ1年生さんのことを
たっぷりほめてあげてください
だれにおわたしするのか
ばれちゃいましたね・・・

「ころがるおもちゃ」の様子

「ころがるおもちゃ」

以前1年生さんが「ころがるおもちゃ」の
土台を作っている様子をホームページにアップしましたが
その後の「ころがるおもちゃ」の様子です

まわりや芯に飾りをつけています

次の図工の時間に仕上げるのかな・・・？