国語の授業では，書写に取り組み，「地」を練習しているところです。

　英語の授業では，関係代名詞を省略できる例を学んでいました。

　社会科の授業では，単独世帯の実収入の振り分けについて考えていました。現実世界を直視する力を養ってほしいものです。

　理科の授業では，風力記号を説明されている場面でした。

　数学の授業では，多角形の内角の和にいて考えています。

　社会科の授業では，アフリカの「モノカルチャー経済」について学んでいました。生産過程で発生する利益はどこへ行くのでしょうか。

道徳の授業では，自然への畏敬の思いについて，「木の声を聞く」の教材を通して考えていました。難しかったようですね。

今日のデリバリー給食です。

生活アンケートから，就寝時間，スマホ，ゲームの時間について校長先生からお話がありました。
６時間以上の睡眠をとるようにしたいものです。

生活委員長より，マフラーの使用について説明がありました。

続いて，社会を明るくする運動の作文の表彰も行いました。

続いて，３人の生徒に税の作文の表彰を行いました。

今日の生徒朝会では，生徒会が取り組んでいるＳＮＳの使い方についての標語の表彰を行いました。

　理科の授業では，天体の動きに関する問題に取り組んでいました。

　社会の授業では，コンビニの立地条件の相違による購買層を意識した仕入れ内容を考えていました。

　英語の授業では，whenとwhereを使用した文を学んでいました。

　音楽の授業では，リコーダーで「虹の彼方に」を練習しています。

　理科の授業では，霧（雲）の発生する条件を考えています。

　国語の授業では，那須与一の気持ちの揺れについて考えています。

言数の授業では，中学生が携帯電話を持つことについて考えていました。