1年生さんは繰り下がりの計算練習をしていました

１７―８　とか
１６―７　など
すぐには引くことができない計算です

でも
1年生さんには強い味方がいます
それはブロックです
ブロックをすばやく動かして
正しく計算している姿が
たくさん見られました

計算できたら立ち上がるというルールのようです
だから
1秒でも早く立ち上がることができるように
ブロックを操作していました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

今日は鍵盤ハーモニカの発表会だったようです

音楽室に入ったときには
残念ながら
もうすでに終わっていて
先生が好評を述べていました
とてもほめておられました

担任の先生も参観していたので
1年生さんははりきって発表したことと思います
もう少し早く音楽室に着たらよかったなと
残念に思いました
でも
ふりかえりカードをしっかりと
書き込んでいる姿をみることができたので
よかったです

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

第６回ではないかもしれませんが
広島菜プロジェクトのことをアップするのが
６回目となりました

前回みんなで決めた
名札作り
看板作り
カレンダー作りが
だんだん完成に近づいてきました

３年生さんはちょうど完成したところでした
写真が少ししかなくてごめんなさい

４年生さんは　あともう少しでした

４年生さんの方は
名札や看板の他にも
水やりカレンダーを月別で作っていました

明日水曜日には全てのものが
掲示される予定だそうです

これで
３・４年生さんが広島菜を育てていることや
どの広島菜がだれの広島菜なのか
そして
今度の水やりはいつなのか？
などが一目瞭然でわかるようになりますね

全てが掲示されましたら
またホームページにて
紹介させていただきます

広島菜プロジェクトがんばっています！！！

子どもたちの様子

子どもたちの様子

６年生さんは体育の時間でした

先日までは
持久走と高跳びでしたが
今日から
駅伝とマット運動になりました

駅伝はタスキをチームでつなげるように
最後までがんばって走っていました

マット運動は
より美しく前転ができるように
ボールを足にはさんで回る練習をしていました

ボールをはさむと
むずかしい！！
と言っていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

５年生教室に入ると
社会なのか国語なのか
わかりませんでした
それは
子どもたちは社会の教科書を見ていて
黒板は国語の授業の板書だったからです

先生の説明を聞いていると
だんだん今日の学習がわかりました

今日は
社会の学習で学んだグラフや表を選んで
資料からわかる事実や考えられることを
まとめる学習でした

何だかとても難しそうです

でも
５年生さんは先生の説明を聞いて
まとまりごとに
どんどん書き進めていきました
最後には自分の考えも
しっかりと書くことができました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

4年生さんは図画工作科の時間に
４枚のカードをアトランダムに選び
順番を決めて
４コマストーリーを作っていました
４枚のカードは
芸術作品の写真でした

４年生さんはイメージが膨らんだのか
とても楽しそうにペアの友達に
話して聞かせていました
聞いている人も楽しそうでした

最後に
前へ出て全体で発表するときには
校長先生も来てくださいました
みんなのりのりで
４コマストーリーを発表し
聞いている人は大爆笑でした

みんなよく思いつくなあ〜
と感心しました