子どもたちの様子

6年生さんは理科の実験をしていました

今回は電流計を使うため
電流計の使い方をしっかりと
教室で学習をしました
実験方法も教室で確認し
実験部分だけを理科室で行いました

今日の実験は
電気をためたコンデンサーにつなぐものによって
使える時間がちがうのはどうしてだろうか？
という問題でした

電流計を使い
つなぐものによる電流の大きさと
光り方のちがいを比べる実験です

6年生さんはコロナのため
ずっと一人実験をしてきたので
手際よく実験の準備をしていました
初めての電流計には
少し心配をしている様子もうかがえましたが
準備はOKです
あとは
電流の大きさと光り方のちがいを
黙って確認します

6年生になると実験方法も複雑で難しいですが
上手に実験ができているなと思いました
コロナ対応で様々な工夫をしてもらっています
ありがとうございます

子どもたちの様子

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子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

6年生さんはオルゴールの続きをしていました

ずいぶん彫り進められていて
6年生さんが表現したいものが
浮き彫りのようになっていました
だんだん彫刻刀で彫るよさが出てきています
それは
先生が一人一人
彫り方のアドバイスをしたり
実際に実演をしたりしているから
自信をもって彫り進めることができるのかなと思います

すてきなオルゴールができそうです

授業の様子

授業の様子

授業の様子

5年生さんは外国語科
「Who　is　your　hero　？」
のユニットに入りました

5年生さんにはおなじみのMr．Tanakaの
家でしている家事について聞き取る学習でした

Mr．Tanakaは家の仕事をたくさんしています

ゴミ出し
掃除
風呂洗い
お買い物

これら４つの家事をどの順番でしているかを聞き取ります
聞き取って順番を書いていきます
そして
聞き取ったことや
なぜそう思ったかを発表します

掃除だと思った理由で
掃除機の音が聞こえたから・・
というのも
「ナイス！よく聞いてる！」
と感心しました

5年生さんはこの1年間で
こんなにもリスニング力がついたのか・・・
と感動しました

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二つ目の作品

子どもたちの様子と作品

子どもたちの様子