理科の授業では，天体の動きに関する問題に取り組んでいました。

　社会の授業では，コンビニの立地条件の相違による購買層を意識した仕入れ内容を考えていました。

　英語の授業では，whenとwhereを使用した文を学んでいました。

　音楽の授業では，リコーダーで「虹の彼方に」を練習しています。

　理科の授業では，霧（雲）の発生する条件を考えています。

　国語の授業では，那須与一の気持ちの揺れについて考えています。

言数の授業では，中学生が携帯電話を持つことについて考えていました。

　言数の授業では，セットメニューについて，客と経営者の立場に分かれ，お得感・原材料費・店の収益を考えていました。

　言数の授業では，バイオ燃料製造の功罪を考えています。

　言数の授業では，クマとの共存について学んでいました。

　パソコンのキーボード入力を練習しているところです。

　社会科の授業では，アフリカの産業の特徴を整理していました。

　数学の授業では，図形の移動について学んでいました。

　社会科の授業では，日本海側・瀬戸内・太平洋側の気候の特徴について，「季節風」という言葉を使って説明出来ることがねらいでした。

　１１月１６日（月），谷先生の社会科の授業を見に行きました。

今日のデリバリー給食です。

今朝は，ＰＴＡあいさつ運動がありました。

朝から気持ちよいあいさつが交されました。

今日のデリバリー給食です。

　社会の授業では，船越町おこし条例をグループで考えてみました。

　美術の授業では，自画像制作の前にアニメキャラ（「鬼滅の刃」の煉獄杏寿郎）を描いて，自画像では肩が画用紙から出るように学びました。