子どもたちの様子

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スポーツ大会のポスターの下絵をかいていました

前日に自分がモデルとなり
各種スポーツのポーズを決めて
写真を撮影しました
また
その写真以外にも
５年　スポーツ大会ポスター家から写真を持ってきた人もいました

そんな写真を参考にしながら
今日は下絵をかいていくのですが
先生も参考になる絵を準備してくれていました

迫力のあるポーズ
いろいろな角度からのポスターなどを
電子黒板にうつしてくれました
中でも
バレーのレシーブの絵は
教室にどよめきが起こりました
迫力がありすぎました！！
確かに
全身をかいていないのに
画用紙から飛び出てきそうな絵でした

イメージがわいた5年生さんは
下書き用の紙に下絵をかき始めました
しばらくして見に行ってみると
下絵だけど迫力あるスポーツの絵が
かかれ始めていました

掲示されている作品

表やグラフを用いて書いていた作文が完成し
5年生さんの掲示板にはられていました

みんな最後までよく集中して
書き上げていました

保護者の皆様にも
読んでいただきたいです・・・

掲示は学習サポーターの先生に
はっていただきました
美しく掲示していただき
ありがとうございました

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4年生さんは
長方形や正方形の面積の公式を
つくりました

今日はその公式を使って
いろいろな長方形や正方形の面積をもとめていました

ちょうど考えていた問題は
ななめになっていて
辺の長さがわからない長方形や正方形の面積を
どうしたらもとめることができるのだろうか・・
と考えていました

みんな
物差しで長さを一生懸命にはかっていました

公式にあてはめて答えがでました
そして今日はその答えを
ペアの人と指で教えあっていました

算数だと指で教えあえるから
いい方法だと思いました

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4年生さんのマット運動は
「側方倒立回転」に入りました
「側転」と略してよく言いますが
正式名称は「側方倒立回転」といいます

今日は初めて行うので
どちらの手を先につくかを
各自で確認しました
右からつく人もいれば
左からつく人もいます

次に
先生がマットの真ん中に
赤いテープをはってくれていて
その上を
手　手　足　足　　の順で
置いていくことを知りました

実際にやってみると
手　手　までは上手にできますが
足　足　のところは　ドタドタとなります
だから
今日はひざが曲がってもいいので
その　足　足　のところを
同じテンポでできるように
意識してがんばっていました

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