本日は登校日でした。特に，小学校では，課題学習の回収・確認，学習の復習・補習，小グループの縦割り班活動を実施しました。見えない不安やストレスを吹き飛ばすために，児童同士のゲームを取り入れながら，学びを展開しました。児童の笑顔に，明るい学校再開を感じました。

　明日，明後日は登校日になります。児童・生徒にとっては先週の金曜日以来ですね。６月以降は段階的（１週目は午前のみ，２週目から通常）に学校が始まります。先生たちも，それに向けて準備をしています。

　下の画像は小学校の縦割り班活動で制作する「班旗」例です。この班旗は，先生たちが例として制作したものですが，先生たちの思いが込められています。

　それは，先生たちの手のひらを新緑の色で手形を重ね，「温かさ」，「出発」，「絆」，「協力」を表しています。

　また，旗の真ん中に示した「だいじょうぶ」という文字は，「いとう ひろし」さん作の「だいじょうぶ。だいじょうぶ。」という絵本から感じるテーマ「安心」を，メッセージとして，思いを込めています。

　部活動支援の先生は，活動場面の指導だけでなく，活動前の支援（環境整備，指導計画作成等）を，休校中にも行っています。
　画像は，テニスのラインコートを敷く作業です。先生は「活動場面を意識して，しっかりと，真っすぐはるよう。」にと，心がけているそうです。

　本日は登校日でした。長い間の学校休業で，児童・生徒の心や体を心配していましたが，児童・生徒は元気で，安心しました。
　保健室では，短い時間の学校登校生活のため，保健室利用は少なかったけれども，保健室の先生の目からは，児童・生徒の少し甘えん坊な行動を感じました。

本日，未だ臨時休業中でありますが，久しぶりに，学校へ，児童・生徒が登校しました。子どもが元気で登校できたことがうれしいです。

小学校，中学校の先生方は，学校再開に向けて，よりよい学習活動ができるよう，様々な研究，教材づくりを行っています。下の画像は，小学校の「かるた」です。漢字を楽しみながら覚えることができるよう制作しているものです。

風速９ｍの風が午前中，続きました。旗ははためき，木が揺れました。グラウンドに置かれている防球ネットは倒しました。

新しい体育館建設のため，本年度，最初の定例会議がありました。本年度の終わりに完成する予定です。都市整備局や建築関係の各株式会社が集まり，今後の工程について確認しました。完成が楽しみです。

　本校校舎やプール横の土手に，マツヨイグサが咲いています。黄色い花で，しぼむと赤色を帯びたオレンジ色になります。今，土手の一面に咲き，とてもきれいです。

　この花は夕方から早朝に咲く花で、昼間は閉じていることから，月見草とか宵待草とも呼ばれています。

　竹久夢二の有名な作品「宵待草（よいまちぐさ）」は，この花のはかなさを「恋のはかなさ」にたとえて描かれているとも言われています。
　

本日も図書室の本や陶芸（粘土）室の整備をしました。
６月からの学校再開に向けて，少しでもよりよい教育環境にするために，先生たち全員で行いました。

本日は図書室の本も整備しました。多くの先生方で，バーコードやラベルを貼ったり，本を移動したりしました。

本日は多くの先生方で，陶芸（粘土）室を整備しました。何年間も，止むを得ず陶芸活動ができませんでしたが，本年度活動ができることを目指します。

　昨年度，1・２年生の児童で植えたチューリップは，満開に咲き，児童に学びと私たちの生活に潤いと元気をもたらしました。
　そして，本日，チューリップの球根を掘り出しました。来年度にその球根を活用して，花を咲かせ，命を繋ぎます。

畑に育っている野菜のブロッコリーは，本来なら，児童・生徒が学習活動において収穫・観察等していくところですが，ブロッコリー等は育ってしまい，やむを得ず，先生たちで収穫して，ひとまず，それを冷凍しておこうと思います。

臨時休業期間中に，学校の様々な個所を整備しています。
画像は，長い間，使用が困難であった陶芸（粘土）室です。ここも，整備準備を始めました。

子どもたちの読書活動や調べ学習などが一層充実するように図書室の整備をしています。
今日は，ラベルの制作などをしました。

本に貼られているラベルは，「本の住所」みたいなものです。

本校の場合，ラベルは三段に分かれていて，上の段に書かれている数字は，「日本十進分類法」というきまりを使って示しています。本の内容を０〜９の数字を使って，１０のグループに分けています。どのような分類かは図書室に掲示しているよ。ちなみに，絵本はＥにしています。
二段目（真中）は「本のタイトル」などの頭文字。三段目はシリーズもので何巻目かを表しています。

中学校の課題（画像は課題の一部）です。毎日，計画的に勉強しましょう。

大きな木の支柱も根元から取り除かれました。跡形もなく遊具は撤去されました。
長い間，子供たちのために役目を果たしたアスレチック遊具に感謝。

業務の先生が校舎横の土手をきれいにしていただきました。すっきりしました。

老朽化したアスレチック遊具の撤去を開始しました。手作業でロープを切断，その後あっという間に原型はなくなりました。