子どもたちの様子

3年生さんはじしゃくの学習に入りました

じしゃくのひみつを学習していくための
実験セットが配られました
3年生さんはとてもうれしそうで
しばらく興奮気味でした
それは箱を見ただけで
楽しそうなものがたくさん入っているからです
3年生さんは早く箱をあけたい様子でした

たくさん・・・
そうです
実験セットの中には細かいいろいろなものが
とってもたくさん入っています
小さいものが多いです
ということは・・名前書きです
先生の指示に従って
一つ一つ丁寧に名前を書きました
これでなくなっても安心です

来週からいよいよ実験に入ります
楽しみですね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

3年生さんはラインサッカーをしていました

基礎練習をして体を温めた後
初めてのゲームをしていました

ラインサッカーだけど
ラインはありません
運動場のすべてがコートです

朝こおっていた地面がとけて泥になり
すべったり転んだり・・・
（体操服が泥だらけになり
ごめんなさい）
それでも3年生さんはボールに向かって
走っていきます
相手からボールを奪おうと
一生懸命に走っている3年生さんが
とてもかっこよかったです
そして
シュートを決めたときは
みんなうれしそうでした

子どもたちの様子

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子どもたちの様子

2年生さんは
ドレミファソラシドの音階を
書く練習をしていました

プリントを見ると
ト音記号の練習をたくさんしていました
上手にかけるように
何回も練習したのかな・・・
と思います

今日は音階を一つずつ確かめながら
上手に書いていました
みんな前へ出て書きたいけど
なかなか当たらないので残念そうでした
代表で前へ出た人は
先生から
「おもちみたいにまん丸で上手」
とほめられていました
おもちっていう表現が
イメージしやすくて書きやすいと思いました
そして
2年生さんは
その音符をどこに書くかを
説明できるのもすごいな
と思いました

子どもたちの様子

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子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんはとび箱の準備が上手になっていました
早く準備ができたので
たっぷとり練習をすることができました

今日は
とび箱の横からとびこす運動でした
いつものように先生がお手本をしてくれました
イメージがつかめたので
2年生さんはとても上手にとんでいきました

途中で先生が
「みんなは　どっちを向いて着地をしてる？」
と聞きました
練習を見ていると
とび箱の方を向いて着地している人と
壁の方を向いて着地している人とが
いたそうです

「どちらがむずかしい？」

2年生さんはみんな
「壁」
と答えました

そこで後半は
壁の方を向いて着地する練習をしました
壁の方を向くためには手のつき方を変えなくてはなりません

2年生さんはどうしたら壁の方を向いて
着地できるかを考え練習をしていました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

算数科の数の線の学習は
１めもりが１００になっていました

１めもりが１００ということは
１０めもりで１０００です
今日は
大きな数の線の読み方の学習を
がんばっていました

３めもり小さい数は・・・？
とか
４８００は５０００よりもいくつ小さい・・・？等の問題に
チャレンジしていました

つい
１めもりが１００であることを忘れ
３００なのに３と答えてしまいがちです
2年生さんはよく集中して取り組んでいました

いいなと思ったのは
答えが38めもりとわかっても
それで終わらずに
先生が
「なぜ３８めもりなの？」
聞いていることです
そして
2年生さんも
なぜその答えになるのか
説明できるように
考えていたことです

なぜ38目盛りなのか説明ができてたり
なぜだろうとしっかりと考えたりしているのが
すごいなと思いました