子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

1年生さんはマット運動をしていました

今日の種目は「かえる」でした
先生のお手本を参考に挑戦してみると
なかなかむずかしいです

でも
1年生さんのあきらめない姿勢が
どんなにむずかしい種目でも
できるようにさせます

今までの
鉄棒の種目でも
最初はできなかったけど
あきらめずにがんばってきたことで
上手にできるようになりました

1年生さんの根気強さには頭が下がりました

かえる上手でしたよ
みんながんばりましたね

先日アップした読書の木が
完成しつつあります

1年生さんは
友だちがかいた読書の木を
興味深く読んでいました

あと
電子黒板の木になる1年生さんです

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

ずっと音読の様子をアップしてきたので
最後の音読の様子も取材しました

最後は全文音読でした
2年生さんの意欲はすさまじいもので
何度も何度も全文を練習しました
2年生さんにとって
もう全文は長くはありません
もしかすると暗唱もできるかもしれません

そして驚いたのは
最後の発表の際に
「全文を読みたい」
と誰もが言いました

それだけ
今回の「お手紙」を読み込み
がまくん　かえるくん　かたつむりくんになりきり
がんばってきた証だと思いました

「お手紙」の学習が終わってしまうのが
さみしく感じます

ついでに
テストの様子も取材しました
教科書を読みながらのテストでした
みんな集中してがんばりました

ふりかえり

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは算数の授業が終わるところでした

６×４　は　6+6+6+6で
求めることがわかりました

2年生さんは
まとめをしたあとの
ふりかえりを書いていました
みんなしっかり書いて発表をしていました

そのわかったことをもとに
自分の言葉でふりかえっているのを読ませてもらうと
なんだか気持ちがほのぼのとしました

かけざんの学習
がんばっています！！

子どもたちの様子

子どもたちの様子

3年生さんは音楽の時間でした

リコーダー曲
「レッツゴーソーレ」の発表会に向けて
グループ練習が始まるようです

各グループの場所にわかれて
今日はまずリーダーを決めました
3年生さんはリーダーをやりたい人が多く
決めるのに時間がかかりました
でも積極的でいいなと思いました

次に
二重奏なので
1のパートと2のパートを決めていました
中には
2のパートオーディションを
しているグループもありました
発表会の際にはまた
教えてもらえるとうれしいです
練習がんばってください

子どもたちの様子

子どもたちの様子