図画工作科「光とかげから生まれる形」の学習をしました。
　カッターナイフで，細かいところも，切り抜いていました。

　構図と配色を工夫した作品ができあがりました。
　そして，「光」と「陰」のバランスもよい作品がそろいました。

　風が吹くと，とっても寒いなと思う天気でしたが，運動場では，ドッジボールの練習をする学年がたくさんありました。
　校内ドッジボール大会も，最終日を残すのみとなりました。
　各クラスで立てた勝利への作戦。
　この作戦にもとづいて練習をしていました。
　「勝つぞ！！」と　気合いの入った練習でした。

　　今日の献立は，
　＊　ごはん
　＊　さわらの磯辺揚げ
　＊　ゆかり和え
　＊　ひろしまっこ汁
　＊　牛乳
　
　今日は，食育の日（わ食の日）でした。「ごはん」「汁」「おかず」です。「汁」は，「ひろしまっこ汁」で，ちりめんいりこが入っていました。「ひろしまっこ汁」は，何度も出ているので，子どもたちにとっても，馴染みのある献立の一つになっているかもしれません。寒い冬には，「汁」はぴったりです。

　残食０を目指して，しっかり食べて，丈夫な身体をつくりましょう。

　この単元のゴールは，「中学校生活や将来について考え，夢を発表しよう。」です。今日のめあては，「世界とつながる仕事について考え，スピーチシートの原稿を書こう。」です。

　「英語を使う仕事には，どんな仕事があると思いますか。」と　先生が問われました。そして，英語を使う仕事に就いている人が，世界には，たくさんいらっしゃることに驚いていました。

　今日のスピーチ原稿では，
　I want to join the　（中学校で入りたい部活動）
　I want to enjoy　（楽しみたい学校行事）
　I'm good at　（得意なこと）
　I want to be　（将来の夢）
　について，書きました。
　子どもたちは，教科書を読み返したり，先生に聞いたりして，原稿を書いていました。
　スピーチが楽しみですね。
　

　保健「けがの防止」の学習をしています。保健の授業は，５年生では，４時間行います。今日のめあては，「学校や地域でのけがを防ぐには，どうすればいいか考えよう。」です。
　「この絵を見て，危ないと思うところはありますか。」先生は，３つの場面の絵を見せて，子どもたちに問われていました。
　「階段を本を読みながら上がっているから，ぶつかってけがをしそう。」
　「ここに『危険』と書いてあるのに，入っているから，けがだけでなく，命がなくなるかも。」
　と　けがになる場面を見つけることができました。

　「では，どうしたら，けがを防ぐことができるのでしょうか。」先生の問いに，子どもたちは，積極的に発表していました。
　この授業で考えたことを実践し，安全な学校生活を送りましょう。　

　光を通すと，どんな変身があるか　楽しみですね。

　「どうかな。」と　とても楽しそうにつくっていました。

　図画工作科「「光と場所のハーモニー」の学習をしました。めあては，「光の効果を生かして　すてきな空間をつくろう。」です。
　今回は，ペットボトルを使いました。ペットボトルに明かりを入れて，光らせます。その光を生かして，色を付けた粘土で，作品づくりをしました。
　白い粘土に，絵の具をつけて練ると，どんな色にもなるのです。
　子どもたちは，自分が表現したいものを夢中になってつくっていました。

　学校の花壇のパンジーに霜が降りた朝となりました。

　今朝の靴箱です。
　落ち着いた学校生活の始まりとなりました。

　全学年，校内書き初め大会の掲示がそろいました。
　新年を迎え，気持ちを新たにして書いた作品からは，今年も，頑張るぞという強い気持ちを感じます。

　今年一年も，力いっぱい努力しましょう。

　　今日の献立は，
　＊　ビーフカレーライス
　＊　炒り大豆サラダ
　＊　牛乳
　
　今日は，子どもたちに人気の献立の一つである「カレーライス」でした。しかも，ビーフ。赤ワインも入り，本格的な味付けとなっていました。子どもたちは，パクパクとおいしそうに食べていました。「炒り大豆サラダ」では，炒った大豆を砕いた状態で，かけてありました。ちょっぴりかみ応えのある食感でした。

　残食０を目指して，しっかり食べて，丈夫な身体をつくりましょう。

　なかよし２組では，百人一首を準備していました。
　「取り札は，１００枚あるんだよ。」「ふつうは，こんな風に揃えて並べるけど，今日は，いろんな向きに並べよう。」と　たくさんの取り札をていねいに並べていました。
　百人一首の中で，お気に入りの札が見つかるといいね。

　６４３４人が犠牲となった阪神・淡路大震災。１７日で，発生から，２６年が立ちました。
　今，あの日の出来事，あの日の想いの継承が危ぶまれています。
　校長室前には，阪神・淡路大震災に関する本を掲示しています。
　是非，本を読み，あの日の出来事，あの日の想いを自分で語れる人になりましょう。　

　今日は，司書教諭が来られる日です。
　今は，先日，「日本教育公務員弘済会広島支部」から贈呈していただいた本を整備していただいている真っ最中です。
　全部で，７４冊もあるのですが，子どもたちが少しでも早く読めるようにと，本の整備を進めてくださっています。
　整った本から，貸し出ししています。
　新しい本がたくさんあるので，楽しみにしていてください。

　ちょっぴり，寒い日となっています。
　体育館では，「ピーッ。」と笛の合図と「一。二。三。」とタイミングを揃える元気な声。
　先生の笛の合図に合わせて，三つの輪をリズム良く跳んでいました。
　最後の輪は，両足で着地するので，マットの上です。
　ぴったりと輪の中に入って止まれる人もいれば，勢いがつきすぎて，輪から飛び出る人もいました。
　だんだんと体も温かくなりましたね。

　ちらりと，雪が舞う瞬間がある朝となりました。
　運動場には，元気よく遊ぶ子どもたちの姿があります。
　チャイムが鳴ると，一斉に教室に帰っていきました。
　朝の靴箱です。
　落ち着いた一週間の始まりとなっています。
　保護者の方々と地域の方々の見守り頂いているおかげです。
　今週も，よろしくお願いいたします。

　１月１４日（木）と１５日（金）に，全学年「標準学力テスト（CRT検査）」を行いました。標準学力テスト（CRT検査）のねらいは，これまでの子どもたちの習得状況・実態を把握して結果分析を行い，授業改善につなげるものです。
　一人一人が最後まで集中して，テストに取り組んでいました。

　今日の献立は，
　＊　ごはん
　＊　ホキの南蛮漬け
　＊　かき玉汁
　＊　牛乳
　
　今日も，地場産物の日でした。今日は，「水菜」です。「かき玉汁」に入っていました。寒い季節には，温かい汁物は，ぴったりです。しっかり食べました。

　残食０を目指して，しっかり食べて，丈夫な身体をつくりましょう。

　算数科「広さの表し方を考えよう」の学習をしています。今日のめあては，「長方形でも，正方形でもない面積の求め方を説明しよう。」です。「長方形や正方形にすればいい。」という見通しをもって，課題に取り組みました。
　「長方形が二つあると考えます。だから，Eから線を引きます。そして，長方形「あ」と長方形「い」の分けます。・・・」ここから，どうするといいのかと，説明文を書いたり，式を立てたりして，一人ひとりがじっくりと考えていました。
　「この長方形をここに移動するのは，どうかな？」と　考えて人もいました。

　色々な面積の求め方がありましたね。

　全学年，校内書き初め大会を終えました。
　掲示板には，新年を迎え，気持ちを新たにして書いた作品が掲示されています。
　どの作品からも，一人ひとりの頑張りが見て取れます。

　今年一年も，力いっぱい頑張りましょう。