子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

「金づちトントン」が完成し
作品票と一緒に廊下に展示されていました
いい作品ができましたね
3年生さんの思いがこもった作品です

こんな時に国語科で
作品を紹介する文章を書くという
何ともタイムリーな学習があります

3年生さんは
一生懸命にがんばった作品
初めて金づちで作った作品
作りながらどんどん発想がうまれた作品などなど
みんなに紹介したいことがいっぱいあります

そこで
紹介する文章の書き方をしっかりと学び
自分の作品の説明や紹介したい理由を
原稿用紙に書いていました
あとで作品の写真を貼ることができるように
スペースをあけて
ていねいな字で書いていました
完成したら作品の上の掲示板に
はってほしいです

3年生さん　がんばってくださいね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは算数の時間に
数の線の読み方の学習をしていました

数の線って簡単そうですが
意外とくせものです
適当に答えると
大きな間違いにつながります

大切なことは
一目盛りがいくつになるか・・・？
ということです

先生はていねいに一目盛りずつ
子どもたちと一緒に数えながら
確かめていました

2年生さんはどの問題も
一目盛りはいくつかをしっかりと考え
解決していました

この数の線は
6年生までずっと出てくるので
しっかり力をつけてほしいと思います

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

1年生さんは道徳の時間に
世界の子どもたちについて
学習していました

少し時間が余ったので
世界の国の遊びで遊ぶことになりました
1年生さんは大喜びで
ウキウキ気分になり
ちょっとにぎやかになりました

すると
1年生さんの中に
「静かにしようや」
「遊ぶ時間がなくなるよ」
と言う人がいました
かっこいい！！

そうだと気づいた1年生さんは
先生のお話をよく聞きました

ホットの意味は熱い
ポテトは　じゃがいも

つまり
熱々のじゃがいもは
さわることができません
そんな熱々のじゃがいもを回していき
音楽が終わったときに
ポテトを持っていたらだめという遊びのようです

ホットポテトは
グループごとに始まりました
1年生さんは
まるで
熱々のポテトかのように
ボールをパスしていました
なかなかの演技力でした
写真だとその演技力は伝わりにくいと思いますが
とっても熱そうでした

これからもいろいろな国の遊びを
先生が準備してくれているかもしれないので
しっかり勉強してくださいね