6年生は、理科の時間に「水溶液の性質」の勉強をしました。前回は、試験管に5種類の水溶液を用意して、様々な視点で確認しました。今回は、スライドガラスの上に数滴のせて蒸発させたときの結果を確認しました。また、次回の実験の準備もしました。

今日は，ドリブル練習とハードルの中をボールが通り抜けるように蹴る「トンネルゲーム」をしました。

トンネルゲームでは，ボールが通り抜けたら１点というふうにゲーム方式で行いました。
子どもたちは，
「なかなか入らん〜」とはじめは言っていましたが，何度も練習するうちに得点が入るようになる子が増えてきました。

どの子もあきらめず時間いっぱい取り組む姿に成長を感じました。

コロコロ転がるおもちゃを作りました。

段ボールの土台に，自分で作りたいものイメージしながらかざりつけをしていきました。
キラキラ光るシートを張り付けたり，動物や生き物が動いている様子をイメージしたりと工夫して制作することができました。

4年生は、理科の時間に「冬の生き物」(植物編)を勉強しました。前回、冬の頃のヘチマの様子を、子ども達は予想して、今回、その予想を確認するために、実際のヘチマの様子を観察しに行きました。実際に触ってみたり、色を確認したり、実だけでなく、茎のあたりなどいろいろ確認しました。

5年生は、2時間にわたって「人の誕生」について勉強しました。前回、赤ちゃんが産まれるまでの、成長過程を確認したり、自身が気になった事をいくつか出したりしました。今回は、子ども達が疑問に思った事を、教科書を読んだり、映像で確認したり、実際の平均的な大きさで重さの赤ちゃんの人形を抱えて確認したりしました。

5年生は、2時間にわたって、「人の誕生」について勉強しました。3時間目では、赤ちゃんの人形を抱えて大きさや重さを確認しましたが、次に、コンピュータ室に移動して、インターネットを使って「人の誕生」について詳しく調べました。

今日の昼休憩に、４・５年生の代表委員が集まり、代表委員会を開きました。

今日は、計画委員会から「６年生を送る会」についての提案がありました。

感染予防対策をとっての行事になりますが、素敵な会を企画したようです。

3年生は、理科の時間に「電気の通り道」について実験を通して勉強しました。どう線のついた豆電球を、どのように乾電池につなげたら明かりがつくのか一人一人、予想させて実際につなげてみて確認することが出来ました。

6年生は、理科の時間に、「水溶液」について実験を通して勉強しました。「薄い塩酸」「炭酸水」「石灰水」「食塩水」「薄いアンモニア水」の5種類の水溶液を、試験管に入れて「見た目」「におい」「色」「CO₂を加えた時の変化」等を、それぞれ実験しました。また、蒸発させたらどの様に変化するのか次回確認する予定です。

今日は，亀山神社へ「ふゆ見つけ」に行きました。

「あき見つけ」に行ったときには，足の踏み場もないくらい落ち葉やどんぐりが落ちていましたが，今回はあまり落ちていませんでした。
少しさみしい様子でしたが，境内にある手を清めるお水を入れる器には大きな氷がはっていました、
きれいなまん丸の氷で，手でさわって

「つめたいーーー！」

と興奮気味に叫んでいました。

途中，ツバキのつぼみもあり，きびしい寒さの中でも咲こうしている花もあるんだねと話しをしながら帰りました。
次はきれいに咲いたツバキを見に行きたいです。

昨日，今日とかなり冷えましたね。

１年生は，ある実験を行いました。
昨日，プラスチックのコップに花や葉っぱ，ビー玉を入れてコップの半分まで水を入れて，畑においておきました。

このコップの水が明日になるとどうなるか子どもたちに聞いてみると，
「こおりになる？」との返事が返ってきました。

今日，畑に行ってコップの中の水の様子を見てみると・・・

コップの中の水がすべて氷になって，水の中に入れておいた花や葉っぱがきれいに光って見えました。

「うわーーこおっとるよ！」

「かたまって，カチカチじゃー」

と水の大変身に興味深々の様子でした。

1年生は，昔遊びの時間に「あ，い，う，え，お，かるた」をしました。読み札を子ども達は探して，どんどん少なくなってきた所で，一度取った読み札を読んだりして，楽しく行う事が出来ました。札を読む前は，背中に両手を組んで不正が無いように平等に行いました。

4,5,6年生は，体育館で「2021年 書き初め会」を行いました。自分の周りに，新聞紙を広げ，その中に下敷きの役割を持つマス目の「毛氈」を敷いたり，筆や文鎮などの習字道具を用意して行いました。長い半紙に文字を書くため，立って書く方法と，座って書く方法の2つの方法を見て確認し，自分に合った方法で行いました。
また，各学年によって，書く文字が違い，4年生は，「美しい空」5年生は，「強い決意」6年生は，「伝統を守る」を書きました。
ただ，練習して上手に書く事が目的ではなく，子ども達一人一人が，立てた目当てを，達成できたかどうか確認して振り返る事を目的として行いました。

今日は、下校指導を行いました。

安全のため、地区ごとにみんなで並んで下校をしました。

教員も子どもたちの下校につき、危険個所等がないか通学路の点検をしました。

明けまして　おめでとうございます。

新しい年を迎え，初めての授業をしました。

今日は，２年生なるに向けて「ことしのめあて」を決めました。

「はなしを　しっかりきく」「かん字を　しっかりおぼえる」など自分なりに目標を決めて，気持ちを新たにしていました。

冬休みが明けて、一回目の学校朝会がありました。冬休み前に校長先生が小学生に出されいた宿題で、物事を「自分事」で考える事。「仲間」を大切にする事。一人一人「目標」を立てて、「目的」を考え行動する事。などを子ども達は冬休みの間に行う事が出来たのか全体で確認しました。小・中学生達は、静かに座って、きれいな姿勢で校長先生の話を聞くことが出来ました。何より、子ども達の元気な姿が見られて良かったです。

学校朝会では、新聞コンクールで優秀な賞をとった児童の表彰をしました。

その後で、１月の独自献立給食に選ばれたメニューを考えた６年生児童を発表すると、大きな歓声と拍手が起こりました。


さあ、いよいよ冬休み！！

みなさん、よい年をお迎えください！！

今日が冬休み前最後の日でした。

全校児童で集い、学校朝会を行いました。

学習マラソンで頑張った子どもを表彰しました。

1年生は、冬休み前に「かるた」をしました。自分達で作った「かるた」を教室の床に広げて子ども達は四方から、先生が読んだ札を取っていました。取り札の枚数が減っていくと、ワザと一度取った札を読んで、お手つき制度にして終盤になるにつれて楽しく行う事が出来ました。

6年生は、家庭科の時間に、「手作りの小物を作る」活動をしました。自分が作る小物をイラストにして、次に「フェルトを○cm切る」「布の端と端を、まち針でとめる」...などの製作の手順を決めました。その他にも、工夫した点や完成した小物に込めた思いなども考えながら計画しました。
計画が決まったら、「手縫い」「ミシン縫い」のどちらかを決めて縫い始めました。手縫いの人は、黙々と縫い始めていましたが、ミシン縫いの人は、上糸と下糸を絡ませるミシンの準備の所で、何人か苦戦していました。ですが、近くにいた先生が、サポートに回り手伝ってもらいながら縫い進めることが出来ました。