生活科の授業でした。先日2年生に招待してもらって「おもちゃランド」を楽しんだ1年生は、今度は「一つ年下の年長児さんを楽しませるとしたら,,,」という設定で、できることを考えていこうという内容でした。「どんなことをしてあげたら喜んでくれるかな」が視点になっています。2年生にしてもらってうれしかったこと、楽しかったことをもとにして考えていきました。

　予算1000円以内で食事をする設定です。「How　much　is　it？」「It's　○○yen.」食べ物やデザートを組み合わせて1000円以内に収まるように考えています。このあと、「This　is　my　menu」と、発表していく予定です。計算や会話などが合わさった、楽しみながら学べる学習です。

　明日の就学時健診の準備を６年生が手伝ってくれました。
椅子を並べる時には，縦や横をよく見て，きれいに並べました。
　新１年生と直接関わることはできませんが，最高学年として今できることを一生懸命行いました。
　新１年生のみなさんが来られるのを楽しみにしています。

　今までに学習したことの復習や、学級のみんなへのお知らせなどが掲示していあります。

　本校では、ユニセフ募金を児童会の企画運営委員会が中心になって行います。
　今日は、ユニセフ募金がどんなことに使われるのかについて、ビデオ放送がありました。
　自分たちの募金が、世界のいろいろな国の子供を助けることができることについて知ることができました。

　色工作用紙をビル状に組み立て、窓を開けるとそこから何かが生まれる仕組みの工作をしています。下絵に書いたアイデアを形にしていきます。

　「ド・レ・ミ」の３つの音を使って、鍵盤ハーモニカの練習をしています。パートごとに分けて、男子・女子の順番に吹いていく場面もありました。

　国語科の説明文「世界にほこる和紙」のまとめの段階として、要約文を書く授業をしています。「２００字以内にまとめよう」。なかなか難しい課題ですが、みんなもくもくと取り組んでいました。

　図画工作科でカッターナイフの使い方を学習しています。便利な道具ですが、危険も伴うものなので、先生から細かく指導を受けます。上手に使えるようになって、作品の幅を広げていきたいものです。

　先週行った修学旅行について、作文で表し記録として残そうとしています。きっと、たくさんの思い出が綴られることと思います。
（３枚目の画像は、たんぽぽ学級前の掲示板に掲示されているものです。）

★減量ごはん・肉うどん・牛乳・
　いかの煮付け・くわいのから揚げ・牛乳★

　肉うどんは、牛肉・かまぼこ・たまねぎ・にんじん・ねぎなど具材がたくさん入っています。煮干しでしっかりだしをとっているので、濃い旨味のおいしいうどんになりました。子どもたちに人気のメニューです。
　いかの煮付けは、短冊切りのいかを甘辛く煮つけました。しょうがと一緒にしっかり煮ています。
　くわいのから揚げは、くわいをそのまま油で素揚げにし、塩をふりました。ほっこりと芋のような食感のくわいです。1年生は初めて食べる子もいるかもしれませんが、旬のくわいを味わってもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー604kcal　タンパク質27.7g　塩分2.2g）

　自分で持ってきた物や、先生が用意してくださった「あきのたからもの」を使って、自分だけのオリジナル作品（キーホルダー、迷路、宝箱、ネックレスなど）を作ります。赤や黄色に色づいた落ち葉、どんぐり、工作用紙などを上手に組み合わせています。

　3年生の毛筆で、小筆の練習をしています。「おりづる」の歌の歌詞です。お手本の右側のスペースに、自分で書いていきます。自分の名前と歌詞を、一文字ずつていねいに書きました。

　それぞれの教室で、じっくりと学習に取り組んでいます。

　自分で用意した落ち葉を壁掛けにします。今日は、その壁掛けのフレーム作りをしていました。自分の選んだ色紙を組み合わせて、フレームを作りました。

　「What did you eat for dinner?」「I ate ○○」　〇〇にはいろいろな食べ物が入ります。今日の外国語科は、「過去形」の使い方を学習しました。視聴覚教材の音声に合わせて、一緒に発音することを繰り返してきたので、少しずつ声を出すことにも慣れてきました。

　暖かい日差しの中の体育は、とても気持ちよさそうです。ボールを使った基本運動やドッジボールなどを楽しんでいました。

　4年生の図画工作科では、「森のげいじゅつ家」の単元に入りました。自分で準備した木切れ、葉っぱ、木の実などを組み合わせ、テーマに沿って形に表していきます。くっつけたり離したり、試行錯誤が繰り返されています。

　ローマ字の学習は「地名・人名」の書き方を学習しています。地名や人名をローマ字で表す時は、最初の一文字が大文字になることを意識し、ローマ字帳に書き込みながら進めています。自分の名前もローマ字で書けるようになります。

　「単位量あたりの大きさ」の学習です。今日は「速さ」の学習で、時速・分速・秒速と、その関係性について考えています。一人一人が落ち着いて授業に望んでいます。ノートもていねいに書けていました。