１年生がいよいよ日記を書き始めます。教室では，新しいノートの１ページ目を使って，お手本の文章を写し，日記の書き方を学んでいました。題名の書き方，書き出しのときのマスのあけ方，句読点の打ち方など，手本をよく見て書いていました。
　これから，１ページ目を見て，気を付けることを思い出しながら日記を書くことができるとよいと思います。

　６年生が狂言「柿山伏」を鑑賞していました。国語科の学習で，現代でも楽しまれている伝統文化にふれ，昔の人のものの見方・感じ方を知ることをねらっています。狂言「柿山伏」は，教科書にも掲載されています。子どもたちは，教科書にあるせりふを確認しながら，映像を見ていました。そして，狂言の独特の言い回しを楽しんでいました。古典への興味・関心を深めるきっかけとなるとよいと思います。

　今日の給食は，ご飯，赤魚のレモン揚げ，温野菜，豚汁，牛乳でした。赤魚のレモン揚げは，レモンの香りで，さっぱりとした味付けです。角切りした赤魚に片栗粉をつけて揚げ，レモンの入ったたれをからめています。皮ごと薄く切ったレモンが入っています。ビタミンＣ がたっぷりです。

　今朝は，絵本のくにの方が来てくださり，子どもたちに絵本の読み聞かせをしてくださいました。読んでくださった絵本は，「サンタクロースっているの？ほんとうのことをおしえてください」と「クリスマスの１２にち」です。教室に行くと，絵本が映し出された大型テレビを見つめ，じっと耳を澄ます子どもの姿がありました。まるで魔法をかけられたかのように，絵本の世界に入り込んでいます。
　毎日頑張っている子どもたちに絵本のくにから少し早いクリスマスプレゼントをいただいたような時間でした。絵本のくにの皆さん今日もありがとうございました。

　今日の給食は，中華丼（麦ご飯），春雨と野菜の炒め物，牛乳でした。中華丼には，豚肉，いか，うずら卵，白菜，玉ねぎ，人参，きくらげなど，たくさんの具材が入っていて，様々な栄養を一品でとることができます。右のお椀の中華丼の具を麦ご飯にかけていただきます。

　１年生が国語科「しらせたいな　見せたいな」の学習で，対象を詳しく観察し，特徴を説明する文章を書きました。学校にあるものについて，家族に伝える文章で，原稿用紙を綴じて，冊子にしていました。ページをめくってみると，保護者の方からの感想も書いてありました。
　作品を紹介します。

　「校庭の平和の森」
　学校で見つけた平和の森を紹介します。
　木は八本あります。
　色は，赤と黄色と茶色と緑です。落ちているのはオレンジ色です。特徴は，池にメダカがいることです。外に平和の森って書いてある看板があることも特徴です。
　アラカシの木は実際に原爆にあいました。他の木は全部子どもです。ニワウルシの大きさは，９．４メートルです。
　平和の森は，すごく平和の思いが込められた場所です。大切にしていきます。

　あおぞら学級では，自立活動の時間に，みんなでするゲームについて話し合っていました。学年ごとに，どのように話し合ったらよいか目指す姿を確認しました。それぞれのめあては次のとおりです。
１年生・・自分の気持ちをよく考える。
２年生・・友達の気持ちを考える。
４年生・・全体のことを考える。

　「じゃんけん列車」「だるまさんが転んだ」「にんじゃ鬼ごっこ」など楽しいゲームの名前がどんどん出てきました。
「走ったら危ないからやめた方がよいと思います。」
「走るのが駄目なら早歩きはどうですか？」
など，友達の意見に絡めて自分の考えを伝えることもできていました。みんなで話し合い，決まったゲームは，「だるまさんが転んだ」です。みんなが楽しむことができるよう，「少し動いても大丈夫！」というルールも加わりました。友達との折り合いのつけ方を学んでいます。
　
　最後に，みんなで楽しく遊ぶことができました。

　今日は，広島県の郷土食の日でした。献立は，ご飯，呉の肉じゃが，野菜炒め，納豆，牛乳でした。呉の肉じゃがは，材料をごま油で炒めることや人参が入っていないことが特徴だそうです。ごま油が香ばしく食欲をそそります。

　６年生は英語の時間に，「大切にしている文房具は外国から来たもの」とか「気に入っているＴシャツは外国で生産されたもの」などのように，世界と自分とのつながりを見付けました。そのことを基に，つながりを紹介するスピーチとカードを用意しました。今日は，一人一人がクラス全体の前で，そのスピーチを披露しました。大きな声で，間を置きながら，聞き手に伝わるように工夫してスピーチをすることができていました。

　４年生の算数科「垂直，平行と四角形」の授業の様子です。今日は，「垂直と平行を使って四角形をかこう」というめあてで学習を進めていました。三角定規や分度器を使わず，方眼を使って，どのようにしたら正方形をかくことができるか考えていきました。子どもたちは，方眼のます目を使って，辺の傾き具合に着目すると，垂直や平行の直線をかくことができるということに気付いていきました。

　３年生の国語科の学習の内容に「日常使われている簡単な単語について，ローマ字で表記されたものを読み，ローマ字で書くこと」があります。日常生活の中で，ローマ字表記が添えられている案内板やパンフレットを見たり，コンピュータを使ったりする機会が増えるなど，ローマ字は，子どもたちに身近なものになっています。読んだり書いたりすることができるようになると，世界が広がります。
　３年生の教室にいくと，子どもたちは，ワークブックを開いてローマ字の練習をしているところでした。

　今朝の学校朝会で，子どもたちに次の話をしました。
【校長の話】

　今週は，平和学習発表週間で，作品を体育館に展示し，保護者や地域の方に見ていただいています。今日は，平和学習発表週間の展示のことをお話します。

　１年生は，平和の森の木のことを学習して絵をかきました。見に来てくださった方が「１年生がこんなに上手にかいていてびっくりしました。」と言われていましたよ。

　２年生は，戦争があった頃と今の生活を比べて分かったことをまとめていました。そして，紙粘土で，元気いっぱいに頑張る自分を形にしていました。作品を見ていると，未来に向かって成長していく皆さんを見ているようで明るい気持ちになりました。

　３年生は，本川小学校の平和資料館の中から伝えたいものを選んで，自分で写真を撮っていました。３年生が平和資料館を熱心に見学していた姿を思い出しました。あのときの学習がこの展示につながっているのだなと思いました。

　４年生は，本川の地域に残っている戦争にかかわる建物などについて調べ，今に残されている意味を感じながら絵で表現しました。地域の方が，「４年生の作品を見て，自分たちも知らなかったことを教えてもらいました。よく学習していますね。」と言われていましたよ。

　５年生は，日本の他の地域や世界に目を向けて，戦争について調べたことをまとめていました。４年生のときまでに，本川小学校や本川地区のことを学習してきた皆さんだからこそ，日本の他の地域や世界の戦争のことを詳しく調べることができたのだと思いました。

　６年生は，「思いをつなぐ」をテーマにして平和学習を重ねています。今回は，黒い画用紙を切り抜き，色付けした画用紙に貼り，一つの作品にする方法をとっていました。さすが最高学年です。皆さんの思いが伝わってきます。

　皆さんの作品の価値は，これだけではありません。「これから自分はどのように行動していくのか」「学習して分かったことは何か」「この作品にどのような願いを込めたか」「なぜこれを選んだか」など，それぞれの作品に添えている言葉がありますね。作品の価値は，この言葉の中にあります。例えば，１年生はこんなことを書いていました。
「やっぱり原子爆弾は恐ろしいんだなと思ったから，平和な今を過ごしたいし，自分でも平和な今を作っていきたいと思いました。」
「７５年前，原子爆弾が落とされて，すごく苦しかっただろうし，辛かったと思います。それが分かりました。本川小学校の子どもでよかったです。」

　昨日，展示を見てくださった方が，
「子どもたちの言葉に迫力を感じ，感動しました。どうか，子どもたちの言葉の力をこれからも伸ばしていってほしいです。」
とおっしゃいました。皆さんには，言葉の力を身に付け，自分の言葉で平和の大切さを語ることができる子どもになってほしいと願ってきました。だから，言葉に迫力があると言っていただき，とても嬉しく思いました。

　６年生の作品に，「７５年かけた平和の思い」という言葉があります。原子爆弾が投下されて７５年。本川小学校もあれからずっと平和を願い続けています。その平和の思いをこれからも大切に受け継いでいきましょう。

　国語科で，単元の目標に照らして，教材文と同じテーマの本，同じ作者の本，同じシリーズの本などを読み進めていくことを並行読書と呼んでいます。１枚目の写真は，１年生のコーナーです。乗り物の本が集めてあります。２枚目の写真は，５年生のコーナーです。グラフや図表，地図などの資料が多く入っている本が集めてあります。このコーナーを見ると，今，それぞれの学年で何を学習しているのかが分かります。

　先週の図画工作の時間に，のこぎりを使って木片を切っていた子どもたちが，今日は，くぎやボンドを使って木片を接合する作業をしていました。子どもたちは，小物入れなどの生活に役立つものを作っているようです。木片の組み合わせ方やつなぎ方を工夫し，試行錯誤を繰り返しながら，思いを形にしていきます。真剣に作品に向き合っていました。

　今週は，平和学習発表週間として，午後から保護者や地域の方に展示した作品を見ていただいています。保護者や地域の方への公開は，本日までです。まだご覧になっていない方がいらっしゃいましたら，是非お越しください。

　今週は，午前中に，子どもたちがクラスごとに展示作品を見る時間をとっています。他の学年の展示物を見ることも，大切な平和学習になっています。

　今日，体育館では，４年生が展示作品を見ながらメモをとっていました。一つ一つの作品を丁寧に見ていました。
　

　今日の給食は，バターパン，白菜のクリーム煮，三食ソテー，牛乳でした。クリーム煮には，ビタミンＣが含まれている白菜がたくさん使われています。ホワイトソースは，給食室で手作りしています。優しい味の一品でした。

　２年生が図画工作の時間に，空き箱などを使って「友だちハウスを作ろう」に挑戦していました。まず，友だちを作ります。どんぐりやペットボトルのふた，貝殻などに顔をかいて友だちの完成です。次は，その友だちが住む家を作っていきます。ベッド，お風呂，テーブル・・・家がどんどんできていきます。中には，すべり台がある楽しい家もありました。さて，どんな友だちハウスが完成するのか楽しみです。

　今日の給食は，麦ごはん，みそおでん，酢の物，牛乳でした。おでんは，赤みそで煮込んでいます。味がよく染み込んでいて，おいしかったです。酢の物には，茎わかめ，糸寒天，かまぼこ，キャベツ，人参が入っています。糸寒天がキラキラしてきれいでした。

　１２月の校長室だよりと学校だよりを掲載しました。どうぞご覧ください。

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エール（１２月号）

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本川小だより（１２月号）

　２年生の展示のテーマは，「せんそうがあったころの広島」です。当時と今の生活を比べて，模造紙にまとめました。そして，平和に生活することができる喜びを紙粘土で表現しました。作品の台紙には，子どもたちの思いが書いてあります。その中のいくつかを紹介します。

「友達に優しくするよ。」
「にこにこ笑顔でいるよ。」
「元気いっぱいでいるよ。」
「誰かの役に立とう。」
「困っている人を助けるよ。」

　紙粘土の作品がこの言葉を体いっぱいに表現しているように見えます。