子どもたちの様子

4年生さんの所に1通のお手紙が届きました

そのお手紙を見た瞬間
「あっ　和紙だ！！」
と子どもたちが言いました

中には何と和紙で作られた便せんが
何と4枚も入っていました

お手紙をくださったのは
教育委員会教育センターの
永松指導主事様からでした

長い間
国語の研究授業でお世話になった
あの永松指導主事様からです

担任の先生がそのお手紙を読むと
4年生さんは授業のことを思い起こしながら
聞き入っていました

こんなにすばらしい研究ができたのは
4年生さんと担任の先生のおかげです
と書かれてありました

永松指導主事様
すてきな和紙の封筒・便せんで
心温まるお手紙をいただきありがとうございました

子どもたちの様子

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第5回広島菜プロジェクトを行いました

今日は広島菜について自分の知りたいことについて
インターネットで調べていました
そして
わかったことを記録していました

何となく
食べ方を調べている人が
多かったように思います

おにぎりのまわりに広島菜をまいている
画像がとてもおいしそうでした

子どもたちの様子

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さすがの6年生さんもお疲れモードでした
何しろ弥山登山がきいています
でも
子どもたちに登山の話を聞くと
そんなにしんどくはなかったそうです
どちらかというと先生たちの方がこたえていました

とはいえ二日間の疲れは
残っています
今日は　ちょっと勉強には集中できない様子でした
でもがんばりました

5時間目には修学旅行のふりかえりをしていました
思い出話に花が咲きました
楽しそうに話す6年生さんを見て
私も楽しい気分になりました

しおりの仕上げをしたり
修学旅行クイズをしたり
しゃもじの寄せ書きをしたりしました

楽しい思い出ができましたね

子どもたちの様子

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5年生さんは社会科の時間でした

食の安心・安全のための取組について
教科書の本文や資料を読んで
調べていました

大切なところに線を引いたり
資料と結び付けて読んだり
ペアの人と確認したりしながら
調べました

みんなが安心して食べることができるように
様々な取組が行われていることがわかりました

子どもたちの様子

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4年生さんは理科室で実験をしていました

理科室で実験デビューをして
ずいぶん理科室でのルールや実験準備にも慣れ
上手に実験を行うことができるようになってきました

先日
空気を温めたり冷やしたりしたらどうなるかを
実験しました
今日は水です
水を温めたり冷やしたりするとどうなるかの実験です
空気のときにはゼリーの動きをじっくり観察しましたが
今日は水の動きを観察しました

今日も実験は大成功でした！！
次は金属を温めたり冷やしたりします

子どもたちの様子