今日（１４日）は、　サツマイモの　なえを　うえました。
　いつに　なったら　たべられるのかな。
　たくさん　とれると　いいね。
　おいしい　いもに　なると　いいね。

　５月１１日に　出した、　やさいの　なえの　クイズの　こたえです。

　「１のやさい」は　「ミニトマト」　
　「２のやさい」は　「ピーマン」
　「３のやさい」は　「ナス」　でした。

　どんどん　大きくなって、　みが　できるのが　楽しみですね。

1/8〜7/8の答えは、プリント「地図のやくそくー方位と地図記号」にのっていますね。
8/8の答えは、実は、「小学生の地図帳」P.12 にのっています。
自分で答え合わせをしてみてくださいね。

今回も横向（む）きになってしまいましたm(. .)m

５月１４日（木）８：００　晴れ　気温２２ど　教室

しっかり伸（の）びたら、体長２cmをこえていました。教科書P.40〜45の下部の写真の、P.42の様子の一番右と同じくらいです。

５月１４日（木）８：００　晴れ　気温２２ど　学年園

左からホウセンカ・ヒマワリ・マリーゴールドです。

ホウセンカのビニルポットが風で倒れてしまい（泣）、じゃっかん様子がかわっています。もし根づかなければ、ちがうものを観察（かんさつ）していきますm(. .)m

５月１９日から分散自主登校日を設定いたします。児童の健康観察を行うとともに、家庭での学習状況の確認や補習等の学習指導を行い、６月の授業再開に向けて、児童の心身の状態を段階的になれさせていくものです。自主登校ですので、登校しない場合も欠席にはなりませんが、児童の安全のため、登校しない場合は学校にご連絡くださいますようお願いいたします。
登校日及び実施時間、持ち物等詳細につきましては、右横の配付文書に載せております。

↓ここをクリックしてください。配付文書をご覧いただくことができます。
臨時休業中の分散自主登校日について（１〜３年生）


臨時休業中の分散自主登校日について（４〜６年生）

今週の漢字の書きとりの宿題は、漢字ドリルに直せつ書きこむことになっていますね。
ただただ書いていくだけだと、それは「作業（さぎょう）」で、「力（ちから）」にはなりません。じゅぎょうでやってきたことを思い出して、声を出しながら、指（ゆび）も使いながら取り組みましょう。
１．読み方・・・音読みと訓（くん）読み
２．使い方・・・例文（れいぶん）
３．じゅく語
４．画数
５．部首（ぶしゅ）
６．指（ゆび）書き・・・そらで書きましょう。
７．指（ゆび）でなぞった後に、えん筆でなぞりましょう。
（８．もう一度、１〜７をかくにんしましょう。）
９．始めの２文字はていねいになぞり、のこりの２文字はできるだけお手本に近づけましょう。

来週からの宿題は、今まで通りです。
漢字ノートのページ数がなくなったら、新しいものを買ってもらいましょう。
１０４字（たて１３マス×横８マス）または１２０字（たて１５マス×横８マス）のものを買ってもらってくださいね。

なお、学習ノートは、のこり５ページになったら、新しいものを買ってもらいましょう。もう３年生です。自分でおうちの方につたえるようにしましょうね。

５月１３日（水）８：００　晴れ　気温２２ど　学年園

左からホウセンカ・ヒマワリ・マリーゴールドです。

マリーゴールドに注目！
よぉ〜く見てみて！
かく大してみて！
子葉の次（つぎ）に出てくる葉は、何だか形が。。。

５月１３日（水）８：００　晴れ　気温２２ど　教室

体長１.６cm（１cm６mm / １６mm)です。

１ねんせいの　みなさん

げんきにしていますか。
ひらがなの　ぷりんとも　たくさん　あるけれど、すすんでいますか？

「もうすぐ　おわるよ！」
と、いうこも　いるかも…？

ちょっと　まって！！
ていねいに　ゆっくり　かきましたか？

ひらがなは、かんたんな　じ　でも　ゆっくり　ていねいに　かくことが
さいしょは　たいせつです。
かたつむりさんが　すすむような　はやさで　ゆっくりです。


さあ、もんだいです！
しゃしんの「れ」という　じ　を　みてください。
どちらが　かっこいい「れ」でしょうか？




そうです、１ばん　ですよね。
なぜか、いえますか？


２ばんの「れ」は、
かきはじめ（すたあと）のおへやが　１と２のおへやのあいだにきています。
１のおへやから　すたあとすると、じの　ばらんすが　よくなります。

・かきはじめ（すたあと）
・まがるところ　
・かきおわり（ごおる）
　
のおへやを　はじめに　かくにんしてから　よくみて　かくと
ものすごく　じょうずに　なります。

がんばってくださいね！



保護者の皆様

日々、課題の丸つけ、ご指導など、ありがとうございます。
ひらがなをお子様が練習している際には、今述べたようなポイントをお子様と一緒にご確認していただくと助かります。
学校とご家庭で、同じように声かけができると、子どもたちの字も正しく書けるようになるとおもいます！
どうぞ、ご協力のほどよろしくおねがいします。

いよいよさい終問題です。

この３問は、プリントにのっていません。
そうぞう力をふくらませ、ちょうせんしてみましょう！

はてしなく問題はつづきます。

どこまでも問題はつづきます。

さらに問題はつづきます。

どんどん問題はつづきます。

5月の生活目標は、「自分からあいさつをしよう」です。あいさつの大切さについては、4月の最初の朝会でお話ししました。5月の目標には、「自分から」という言葉がついています。自分からということは、進んで先にあいさつをしようということです。なぜ、自分から先にあいさつすることは、大切なのでしょうか。実は、自分から先にあいさつをすることで自分が得をすることがあるのです。それは、
１　「こんにちは」　「おはようございます。」　たったこれだけの言葉で自分の存在を　　　相手にアピールすることができる。
２　自分から先にあいさつをすることで人間関係が上手くいく。
３　相手にいい印象を持たれる。
など、自分自身にとってプラスになることばかりです。　6年生のみなさんは、来年から中学生になります。小学生の間にしっかりとあいさつを先にできるように、日々自分からあいさつをすると意識して、過ごしましょう。今は、休校中なので、自分の家族や出会う人にしっかり先にあいさつをしましょう。

まだまだ問題はつづきます。

問題はつづきます。

３年生のみなさん　こんにちは！

５月７日（木）８日（金）に、おうちの方が持ち帰ったふうとうの中に、「地図のやくそくー方位と地図記号」というプリントを入れています。うら面は、その地図記号のなり立ちについてのしょうかいがあります。。。ぜひとも、自学にやく立ててくださいね。

今日は、そのプリントからの出題です！

２まい目、３まい目の写真の地図記号は何でしょうか？

広島市教育委員会より、新型コロナウイルス感染症の影響により 家計が急変した世帯への就学援助のご案内 がありましたのでお知らせいたします。
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新型コロナウイルス感染症の影響により 家計が急変した世帯への就学援助のご案内