授業の様子

授業の様子

授業の様子

授業の様子

授業の様子

授業の様子

先生たちが砂場からバケツ4つ分の砂を運んでいました

その砂は理科の実験で使うもののようです
理科室には
どの班も同じ条件の
実験装置が作られていました

今日はその実験装置で
流れる水の量によって
水のはたらきがどうかわるのかを
実験していました

水の量の違いは
一つの穴をあけた紙コップと
二つの穴をあけた紙コップで比べます
班で協力して水を流して
砂の変化を観察しました

二つの穴が開いている方が
水の流れる速さも速く
砂がどんどんくずれていきました
また
下の方にはたくさんの砂がたまっていました

実験は大成功でした
実際に川へいくことはできないけど
理科室に小さな川を作って
みんなが体感することができたので
流れる水の働きがよくわかったのではないかと思います

先生方
いろいろ試行錯誤して作った実験セット
大成功でしたね
ありがとうございました

授業の様子

授業の様子

子どもたちが考えた
とじこめられた空気の気持ち

子どもたちの様子

授業の様子

子どもたちが考えた
とじこめられた空気の気持ち

4年生さんは
なぜ空気でっぽうの玉がとぶのかを
考えていました

そこで
とじこめられた空気の気持ちになって
絵を描いたり言葉で表したりしました
それが　
みんななかなか面白くて
笑いました
自分の考えたことを友達に
うれしそうに見せている人もいました

最後にみんなの前で
テレビにうつして説明するときも
みんなはりきって発表していました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

とびばこ運動は「かかえこみとび」になりました

意識するポイントは
ドン！！
と大きく強くふみきること
手を広くあけること
腰を高くあげて
ひざを曲げること

このようなことを意識して
手と手の間を跳び越えます
イメージするだけでも怖い種目です
何だか足がひっかかりそうで・・・

先生がさらにアドバイスをしてくれました
やはり
ドン！！
と強くふみ切ることが大切であること
手を上からつくこと
ばんざいで着地すること等を
教えてくれました

練習中は
ドン！！　ドン！！
という強い音が響きました
4年生さんはふみ切りをかなり意識しています
さらにかっこよかったのは
着地も意識していて
技の最後まで集中していることがわかりました

引き続きがんばってください

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

3年生さんはとび箱の練習をしていました

3年生さんは全員
とびばこをかっこよくとぶことができます
だから
今日はさらにかっこよくとぶために
着地を意識することをがんばりました
3年生さんは
とんだあとの着地までよく集中して
がんばっていました

最後に
とべる高さの一つ上の段の高さにも
チャレンジしていました
一つ段が上がると
ちょっとこわいそうです
でも
今まで力をつけてきたことを生かして
あきらめずにチャレンジしていました