６年生は「わたしのだいすきな風景」という題材で、自分の好きな場所を選んで描いています。今日は仕上げの段階に入ってきました。細かく色をつけています。

１１月５日（木）、生徒指導主事を講師に、子どもたちの実態把握とこれからの支援の在り方について考える研修を行いました。「学校適応感尺度」（アセス）という調査をもとに、子どもたちの生活満足度や、教師サポート、友人サポート、学習意欲などの様子を見取り、グループで協議しました。子どもたちが自己有用感をもって笑顔で過ごせるよう、これからしっかりとサポートしていきたいと思います。

　５年生は国語科の物語文を図画工作科で絵に表しています。クライマックスの部分を選んで、教科書の挿絵や文章に表現されている情景などから、イメージをふくらませて描いています。

　昼休憩に子どもたちが芝生でごろりと横になっています。「お昼寝してるの。」とふかふかの芝生の上で、ぽかぽか陽気に包まれて気持ちよさそうです。

１年生がサツマイモの観察をしています。畑に行くとすぐに、「花が咲いてる！」という喜びの声。うすむらさきのかわいい花に子どもたちは見入っていました。そのあとは友だちと葉っぱや茎の観察をしていました。ちょっぴり顔をのぞかせているサツマイモもありました。芋ほりが楽しみな子どもたちです。

１１月４日（水）、今朝、子どもたちが麦畑に集まっています。なんと、麦の芽が出ていました。運動会のあとの３連休の間に、いっきに生長した様子で、麦の生命力の強さに子どもたちも驚いていました。

１１月４日（水）、今朝は西の空にぽっかりと白い月が出ていました。子どもたちは運動会のあとの３連休明けでしたが、元気よく登校してきました。今日から１１月です。スポーツの秋のあとは、芸術の秋、読書の秋です。