中庭では、２年生の子ども達が各自の鉢植の野菜を観察中。ナスやキュウリ、オクラにピーマン、そしてミニトマト等、自分で育てた野菜の実を真剣に見ながら、絵にかいていました。

　午前中は雨も降っていましたが、午後には少し青空も見えてきました。昼休憩になると、待っていたかのよう子ども達が大勢運動場に飛び出してきて、元気に走り回っていました。

　「ポークカレーライス、フルーツミックス、牛乳」でした。カレーとフルーツといえば、正しく給食の黄金コンビ！３時間目頃には給食室からカレーの美味しそうな香りが漂ってきて、お腹が鳴っていた人もいたのでは…。今日の食缶はきっと空っぽになっていることでしょう。

　ここ最近の大雨で、水が激しく流れる様子等で気づかなかった箇所の破損が見つかります。運動場にある倉庫の樋の一部が破損していたのも、土砂降りの雨で判明しました。雨が上がったので、業務の先生方に共同作業で修繕していただきました。ありがとうございました。

　５年生が英語科の授業で、「誕生日と欲しいものを尋ね合い、バースデーカードをつくろう」という学習に取り組んでいました。最初に誕生日に欲しいものは何かを尋ねて、欲しいものを答える言い方を英語で練習していました。その次にＤＶＤでペアでやり取りする様子を見て、同じようにやってみるようです。

　毎月第２火曜日は安西学区の民生委員の方々が正門で挨拶運動をされます。雨が降ったりやんだりして不安定な天候の中、数名の地域の方が挨拶ボランティアの子ども達と一緒に、正門前で挨拶を交わしていました。ありがとうございます。

保護者の皆様
　午前７時の時点で大雨と洪水の警報が発表されていました。しかし、学区内では避難勧告等の発令もないことから、周辺に気を付けながら通常通りの登校としました。よろしくお願いします。

　４年生の総合的な学習の時間では，聴覚障害についてインターネットを使って調べています。聴覚障害の方に関係のある「手話」や「聴導犬」などについて，自分の知りたいことを意欲的に調べています。調べたことは新聞にまとめる予定です。どんな新聞ができるのか楽しみですね！

「ご飯、キムチ豆腐、野菜のゴマ炒め、牛乳」でした。どちらのおかずにも野菜がたっぷり入っていて、栄養満点でした。

　４年生は理科の授業で「電流のはたらき」について学習していました。直列つなぎと並列つなぎでは、どちらのつなぎ方が豆電球が明るいのかを調べていました。

　週明けの月曜日は、先週同様に朝から雨でした。挨拶ボランティアの当番さんは傘を差しながら、登校してきた人と元気な挨拶を交わしていました。

　今週は大雨のため、集団下校で早く帰ったり、臨時休校になったりして、中々リズムを作りづらい一週間でした。しかし、そんな中でも子どもたちは元気に頑張っています。
　図画工作科では「わたしの６月の絵」の仕上げをしました。筆だけでなく、指やティッシュも使って思い思いに色をぬり、自分だけの６月のイメージを作品に表しました。

保護者の皆様

　依然として大雨警報が発表されております。メールでもお伝えしたように、予報ではこれから雨脚も強くなるため、児童の安全面を考慮して午後３時には全学年が教師が引率して集団で下校します。よろしくお願いします。

「減量ご飯、肉うどん、かわりかき揚げ、牛乳」でした。「かわりかき揚げ」の具材には、イカ、大豆、玉ねぎ、人参、芽ヒジキが入っています。とても食べ応えがあって美味しかったです。

　昨日から始まった「ユニセフ募金活動」は、今日で終了。朝休憩に、計画委員の人が呼びかけると、家から持参した募金を子ども達が募金箱に入れていました。募金のお礼に、計画委員が作ったしおりを渡していました。

　体育館では、１年生が体育の授業中。クラス全員が先生と身体全体を使ったジャンケン勝負をしていました。「最初はグー。ジャンケン　パー！」「わ〜い勝った〜！」勝ち残った人がまた勝負。最後の一人まで楽しくジャンケン勝負が続きました。

　大雨警報が出ていましたが、登校時の雨はそれほど強くありませんでした。今朝も挨拶ボランティアの人が大勢参加して、元気な挨拶を届けてくれました。

　朝７時の時点で大雨警報が発表されていました。しかし、避難情報も発令されておらず台風接近に伴うものではないことから、既にメールでお知らせしたように通常通りの登校としました。
　ただし、午後からの雨が強まるとの予報もあることから、場合によっては時間を早めて集団下校することもあります。その際は至急メールでお知らせしますので、ご確認の程、よろしくお願いします。

　「パン、牛肉と野菜のスープ煮、三色ソテー、牛乳」でした。スープ煮には、牛肉角切り、うずら卵、じゃがいも、玉ねぎ、キャベツ、人参など盛り沢山入っていてボリューム満点！とっても美味しかったです。

　図工室では、５年生が図画工作科の授業中。糸のこで切り取ったボードの加工をしていました。壁に吊るすための紐を通す穴を開けたり、紙やすりでボードの周囲を削ったりして、意欲的に作業に取り組んでいました。