4日（水）に，生活科の学習で，秋を見付けにみなと公園に行きました。道中の草木を見て，「葉っぱが赤くなっている！」「木に葉っぱがない！」と，春や夏との違いを感じ取っていました。
　公園に着いてからは，どんぐりや落ち葉集めをしました。誰かが，「どんぐりがあったー！」と言うと，一目散にそこへ集まる子供たちでした。
　学習をした後は自由時間です。おにごっこをしたり，どんぐり集めの続きをしたりして，思い思いに過ごしていました。

　今日の6校時，体育館で，6年2組の子供たちが体育の学習をしていました。今日はまず，試合に向けて，チームごとに作戦を考えました。ホワイトボードを中央に置き，相談したことを図や文章に表し，今日のポイントをみんなで確認していました。その後は，さっそく練習試合が始まりました。ルールを尋ねてみると，通常のバレーとは違う点がいくつかありました。例えば，相手コートから来たボールはキャッチして投げ上げてよい，必ず3回で相手コートに返す，などです。これらは，勢いのある球をアンダーハンドパスやオーバーハンドパスで直接処理する難しさを緩和したり，「レシーブ→トス→スパイク」の一連の流れを掴んだりするための工夫だそうです。楽しそうにソフトバレーボールを行う子供たちですが，そこには作戦づくりやルールの工夫などの様々な手立てが隠れているのですね。

　今日の6校時，3年1組の教室で，子供たちが図工の作品作りをしていました。「クミクミックス」は，段ボールの板に切り込みを入れて，組み合わせながら，思いついたことを工夫して作品にしていきます。どう組み合わせると面白いか，どんな形ができそうか，いろいろ試しながら，楽しく創作活動をしていきます。教室を覗いたときは，作品作りもかなり進んでいました。建物風，乗物風，動物風など，ぱっと見ただけでも，イメージがこちらに伝わってきます。大きさの違う段ボールの板を，ただ組み合わせるだけでも，これだけ様々な作品が出来上がるなんて面白いですね。

　今日の5校時，家庭科室で，5年3組の子供たちが調理の学習をしていました。今日のめあては，「青菜やじゃがいもをゆでたときの変化を確かめよう。」です。調理の手順も含め，どのような変化があるか予想したところで，栄養教諭が加わり，子供たちの前で，実際に調理をして見せてくれました。手元がよく見えるように，担任がビデオカメラで撮影し，テレビ画面に映し出します。子供たちは興味深々で，食い入るように見入っていました。じゃがいもは水から加熱していくことや，青菜は切らずにまるごと茹でることなども分かりました。
　茹で上がったじゃがいもと青菜は，バットに入れて配られました。違いがよく分かるように，生のじゃがいもと青菜も一緒です。子供たちは，茹でる前と茹でた後の見た目やかたさの違いだけでなく，調理法の違いや鍋に入れるタイミング，茹でる時間などについてもワークシートにまとめていきました。

　今日の4校時，理科室で，5年1組の子供たちが実験をしていました。単元の学習をほぼ終え，この時間は，応用問題にチャレンジしていました。その問題とは，「ふりこの1往復する時間が，1秒と2秒になるようなふりこを作り，その長さを調べよ。」というものです。これまでの学習で，子供たちは，ふりこの1往復する時間はおもりの重さやふれはばによっては変わらず，ふりこの長さによってのみ変わることを学んでいます。また，1往復では誤差が大きいので，10往復分の時間を計測してから10で割る方法も知っています。グループで協力しながら，ふりこの長さを変えては計測を繰り返し，ぴったりの長さを探っていきました。ちなみに，1秒はおよそ25cm，2秒はおよそ1mになるそうです。