子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

6年生さんは　運動場や中庭から見た
校舎の絵を描いていました

前の時間に場所を決めていたので
今日は本当にその場所でよいかを考え
自分にとって　よりよいアングルを決定しました
その後
本格的に下絵に入りました

まず自分に近いものから描いていましたが
とても上手で感心しました

木や遊具などの細かいところをよく観察して
本物とかわらない下絵が描けていました

じっくりていねいに描いているので
参観週間には間に合わないかもしれませんね
できていなくても
途中経過だけでもみていただきたいです
みんながんばっています！！！

授業の様子

授業の様子

少し早いですが
毎年恒例の持久走が始まりました
今日は持久走の写真を撮影できませんでしたが
今後また取材を行いますので
ご期待ください

今はまだ走り始めなので
ゆっくり走っているそうです
先生たちの運動不足解消にもいいですね

さて
6年生さんは持久走を終えると
体育館で高跳びの学習をしていました

低い高さでふみ切りやフォームを確認したり
どのぐらいの高さまでとべるか
記録をとったりしていました

みんな　どの高さでも
よいフォームでとぶ努力をしていました
目標をもって次回もがんばってほしいと思います

授業の様子

授業の様子

授業の様子

5年生さんは国語科の学習で学んだことを生かして
全員で楽しめる会をするための
意見を伝えあっていました

全員で楽しめる会については
○全員ができて楽しめること
○1時間以内
○学校内
という条件のもと班で考えました

その際
机を離して班にしたり
ホワイトボードを活用して
話し合いを進めました

私が教室へ入ったときは
ちょうど各班の意見を発表するところでした
どの班も意見を言うための
根拠や理由を述べていました
ここにも4年生で学習する
「考え名人3点セット」が使われているなと思いました
かっこよかったです

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

4年生さんが中庭で空気でっぽうの実験をしていました

その姿を見て
今の5年生さんが昨年
楽しそうに空気でっぽうをしていた様子を
思い出しました
時がたつのが早いなと感じました

4年生さんは遠くへとぶ方法を考えて
玉を飛ばしていました

上の方を向けたり
強く押してみたり
自分もとんでみたり・・・？と
いろいろ考えながら楽しそうに飛ばしていました

途中で気づいたことを記録する時間もあり
ペアでワークシートに書いていました
後で教室に帰って学習をまとめるそうです

今年も勉強ですが
とても楽しそうに学習していた4年生さんでした

授業の様子

3年生さんは体育館で
とび箱運動の学習をしていました

3年生さんはとび箱運動が楽しみな様子で
大休憩の時間から準備をしていました

中学年に仲間入りした3年生さんなので
とび箱やマットの準備を安全に
また見ていても安心してできるようになっていました
大きく成長しています

楽しみなとび箱運動ですが
とぶ練習の前に4年生さんと同様に
サーキットが待っています

とび箱をかっこよくとぶためのトレーニングです
みんな真剣に取り組んでいました
サーキットなのに　とび箱をとんでいるようでした

最後にお手本の人のとび方を
みんなで観察しました
ひざが伸びていて
かっこいいですね

みんなもかっこいいとび方をめざして
次の体育でもがんばってください

授業の様子

子どもたちの様子

授業の様子