福山大学の小原友行先生から「ヒロシマの校庭から届いた絵〜本川小学校の物語〜」の授業を受けた子どもたちは，数日後，複製された絵を見ました。４８枚の絵は，図工室の机の上に大切に並べました。写真は，子どもたちの様子です。本川小学校の平和資料館に展示してある小さな絵は見たことがあるのですが，大きいものを見るのは初めてです。心を働かせながらじっくりと見ていることが写真からも伝わってきます。

　絵を見た子どもの感想を紹介します。

（子どもの感想）
　そのころ，本当は，家族や友達，家や町，全部を奪われて，恨んでいたり，悔しかったりしている人がほとんどだと思います。それなのに，楽しそうな絵，きれいな町の風景を送ったのは，本川小学校の人が傷付いたそのころだからこそ，心から平和を願っていたんだと思いました。そして，その思いは，教会の人も同じだったんだなと思いました。時間をかけた丁寧な作品，長い年月の間，保管し続けた教会。人々が心から願ってきた平和を私たちは受け継いでいくべきだと改めて思いました。

　今日は，午後から耳鼻科検診を行いました。５年生の保健委員会の子どもたちは，張り切って，お医者様を校長室や検診会場に案内しました。１枚目の写真がその様子です。

　検診は，３つの会場に分かれて行いました。密を避けるために，会場内に入る人数を制限しました。２枚目の写真は，廊下に待機している１年生の様子です。静かに待つことができて立派でした。

　運動会（体育参観日）が近付いてきました。代表委員会で決定した今年のスローガンは，「ワンチーム　希望をもって　かがやこう」です。

　今年度も，運動場からよく見える管理校舎にスローガンが貼り出されました。スローガンの文字を担当したのは，４年生です。管理校舎の２階では，ふれあい教室と教材室の窓の内側に４年生の子どもたちが１文字ずつ貼っているところでした。

「ワンチーム　希望をもって　かがやこう」
　学校生活の全ての場面でも使えるような元気の出るスローガンです。

　５年生の体育の時間の様子です。表現運動をしています。この表現の時間には，心身を解き放し，リズムの世界に没入して踊ったり，互いのよさを生かし合って，友達と交流したりする楽しさを味わいます。

　先日，昼休憩に５年生の教室の前を通りかかると，両クラスとも，自主的にこのダンスの練習をしていました。

　運動会（体育参観日）でもこのダンスを披露しますので，保護者の皆様，どうぞ楽しみにしていてください。

　小原友行先生の「ヒロシマの校庭から届いた絵〜本川小学校の物語〜」の授業を受けた子どもたちは，新聞記者になって，記事をまとめました。新聞には次のような記述がありました。

「その事実を知ったぼくは，最初に，なぜ本川小学校から送られた絵を保存していたのか疑問に思った。でも，よくよく考えてみると，教会の人々は，この絵が後世に平和の大切さを伝える力があると思ったから保管しておいたのだと気が付いた。ぼくは，アメリカとヒロシマのかけ橋となったこの絵に感謝するとともに，この絵を大切に保管してくださった教会にも感謝したい。」

「私は，本川小学校の子どもがかいた絵や習字を教会の人が永く保管したのは，この先，もう争うことがないように平和の大切さをずっとつないでいくためだと思いました。本川小学校の子どもたちは「やさしさ」，教会の人は「感謝の気持ち」からお互いを思いやることができました。その平和への一歩が今につながっていると思いました。」

　５年生は，国語科で「伝記を読み，自分の生き方について学ぼう」という単元を学習します。教科書には，「アンパンマン」の生みの親であるやなせたかしさんの伝記が掲載されています。この伝記を読み，やなせさんの生き方や考え方を，自分とかかわらせながら読んでいきます。そして，その他の伝記も読み進めていきます。教科書教材と並行して他の本を読むことを「並行読書」と呼んでいます。教科書で学習して身に付けた力を他の本を読むとき活用していきます。

　５年生の廊下に司書が数冊の本を用意しています。並行読書のための本です。よく見ると，教科書に紹介されている本もありました。きっと５年生の子どもたちは興味をもって読み進めていくことでしょう。

　代表委員会の様子です。３年生以上の学級代表と計画委員会の子どもたちで構成しています。今回は，計画委員会から「そろえるキャンペーン」についての提案がありました。自分たちの力でよりよい本川小学校にしていくために，次のことに取り組んでいこうという提案です。

・あいさつをそろえる。
・靴をそろえる。
・身だしなみをそろえる。

　１１月に実施するために，各学級から意見を集めます。今年度も，子どもたちによるこうした自主的な取組みや呼び掛けを大切にしていきたいと思います。

　秋の澄み切った青空が広がっています。校庭のイチョウの葉が少し黄色くなってきました。　
　写真は，３年生の体育の時間の様子です。かけっこをしています。２年生のときまでは，７５ｍを走っていましたが，３年生では，９０ｍを走ります。昨年に比べると，走り方も力強くなってきました。運動会（体育参観日）でも走りますので，保護者の皆様，楽しみにしていてください。

　放送室では，古い放送機器を大切に使っていましたが，昨日，新しい機器が入りました。音や声が，澄んで聞こえます。こうして見ると，機器だけでなく，放送室全体が新しくなったように感じます。

　放送委員会や給食委員会の子どもたちは，今日初めて使いました。新しくきれいな機器を見て子どもたちも喜んでいました。写真は，放送機器の使い方を確認しているところです。きっと明日からの担当の子どもたちも，新しい機器を使って張り切って放送することでしょう。

　５年生は，家庭科の時間にミシンを使ってナップザックを製作しています。今日は，ナップザックの脇を直線縫いしていくのですが，その脇の部分にひもを通すカラーテープを挟んで縫うという難しさがありました。しかし，子どもたちは，友達と教え合いながら，丁寧に縫っていきました。写真を見てください。子どもたちの後ろ姿から一生懸命さが伝わってきます。

　家庭科の時間には，ミシン縫いについて，丈夫で速く縫えるという特徴や使い方を知り，直線縫いができるようにします。また，縫い始めや縫い終わりなどの基本的な操作についても学んでいきます。

　２年生が国語科「みんなで話をつなげよう　そうだんにのってください」の学習をしていました。この単元は，互いの話に関心をもち，相手の発言を受けて話をつないでいくことをねらいにしています。友達の相談ごとに考えを出し合う場を設定しています。「質問する」「繰り返して確かめる」「共感の気持ちを表す」「感想を伝える」などで相手の話をつないでいくことができます。まずは，相手の話を受け止めることが大切です。

　子どもたちは，グループで話し合いをしました。こうした国語科の学習が日常生活につながって，生きて働く力となることを願います。話がつながることの楽しさを味わってほしいと思います。

　実りの秋，収穫の秋です。あおぞら学級の子どもたちが芋掘りをしていました。ホームページでもお知らせしたように，子どもたちが６月２３日に苗を植えたサツマイモです。

　まずはツルを切って掘りやすくします。ツルを引っ張ると，いくつかのサツマイモがつながって土の中から出てきて，子どもたちは大喜びでした。ツルがなくなった状態で，土を掘り起こすと，大きなサツマイモが出てきて，また，子どもたちは大喜びでした。

　収穫したサツマイモが廊下に並んでいました。今年もこんなにたくさん収穫することができました。

　今日は，月一回の業務支援の日です。

　学校業務支援員の皆さんがロータリーや平和資料館前の草取りをしてくださいました。雑草はすぐ生えてくるので，こうして支援をしていただくと大変助かります。きれいにしていただき，気持ちよくなりました。いつもありがとうございます。

　写真は，「レッド・ラジアンス」という薔薇の花です。平和資料館前の花壇に咲いています。これは，医師の永井博士ゆかりの薔薇です。永井博士は，長崎に原爆が投下されたとき，ご自身も被爆されながらも，被爆者の治療にあたられました。永井博士は平和の象徴として広島に薔薇を送ってくださったとのことです。資料館を見学される方は，どうぞ薔薇もご覧ください。

　今日は，広島市立安小学校の皆さんが資料館を見学されました。皆さん，静かに熱心に見学されました。

　１年生３クラス合同の体育の授業の様子です。今日は，「にこにこポンポン」というゲームをしました。真っ直ぐ並ぶこと，体育座りで話を聞くこと，ルールを守ってゲームをすること，友達と協力することなど，上手にできるようになりました。
　
　今年の運動会は，体育参観日という形で，日ごろの体育の授業の様子を保護者の皆様に見ていただきます。１年生にとっては，初めての運動会が例年とは違う形になりますが，入学して半年の間に成長した子どもたちの姿を楽しみにしてお越しください。

　爽やかな秋晴れの下，４年生は，運動場でかけっこをしました。１人９０ｍを走りました。４年生では，調子よく最後まで走ることや，真っ直ぐ前を見て腕を前後に大きく振って走ることを大切にしています。
　運動会（体育参観日）でも，今日と同じように９０ｍを走ります。カーブの走り方に気を付けて一生懸命走ります。保護者の皆様，楽しみにしていてください。

　後期がスタートしました。子どもたちは，気分も新たに授業に臨んでいます。

　写真は，６年生の体育の様子です。先日から「エイサー」に挑戦しています。今日は，新しい動きも増え，いよいよ本格的になってきました。子どもたちが持っているのは，パーランクーです。バチでこのパーランクーをたたきながら踊ります。「エイサー」と言えば，躍動感溢れる踊りです。運動会（体育参観日）でも披露しますので，保護者の皆様，どうぞ楽しみにしていてください。

　４年生は国語科の時間に教材文「ごんぎつね」を読み，心に残ったことや考えたことを交流する学習をしています。黒板に貼ってあるのは，各グループの交流に使った「Ｘチャート」です。物語の心に残ったことについてそれぞれが発表し，この「Ｘチャート」に分類しながら友達の考えと自分の考えを比較していきました。物語の叙述を根拠にしながら交流していきました。

　子どもたちは，授業の終わりに，
「考えは同じでも，根拠とする叙述が違っていることに気が付いた。」
「場面と場面をつなげて読むと，思いもしない考えが生まれる。」
「登場人物の気持ちを考えるとき，証拠の文を探せばよい。」
などと発表していました。
　
　この学習で付けた力を日常の読書にも生かしてほしいと思います。

　あおぞら学級では，前期の生活や学習，係の仕事を振り返って，よくできたことや後期に頑張りたいことをみんなの前で発表していました。前期の頑張りを後期につないでいくために，大切な活動です。友達の頑張りにも温かい拍手を送っていました。

　６年生の教室では，学期末のお楽しみ会をしていました。写真は，各グループの出し物で，寸劇をしているところです。演じる子どもたちも見ている子どもたちも楽しそうで，こちらまで楽しくなる幸せな時間でした。それにしても，子どもたちの演技力，企画力，演出力は素晴らしいです。