英語の学習をしました。

家族やいろいろな人の紹介を、「can」などを使って行いました。

今日は最後のまとめで、世界の人の職業について知り、外国人の方のインタビューをビデオで見て、英語の聞き取りをしました。

今週から，１年生と２年生で交流給食を行っています。
２年生が日替わりで５人ずつ来てくれて，一緒に給食を食べています。
コロナウイルス感染防止のため，１，２年生全員で食事をすることはできませんが，いつも４人で食べている給食が，２年生が来てくれることでとても温かい雰囲気になります。

食べるのが早いだけでなく，食べ終わった後のお皿がピカピカなのも，１年生にとっては，いい刺激になりました。

今日は、月に一度の集団一斉下校を行いました。

全校で一斉に集まり、安全について先生からの話を聞きました。

体育で、５０メートル走とハードル走をしました。

ハードル走では、遠くからハードルを跳び越えることや、高く跳びすぎないことなど、取り組む中で色々なことに気づくことができました。

図書委員会の６年生が、1．２年生に絵本の読み聞かせをしてくれました。


１．２年生は、とても真剣に耳を傾けていました。

今週は読書週間なので、読み聞かせ以外でも積極的に読書をしている様子が見られます。

６校時、クラブ活動でした。

運動クラブはバスケットボール、文化クラブはスライム作り、お笑いクラブは、新しいコンビを組んでネタ作りに取り組みました。

ふるさと未来科で、「バリアフリー」について学習を進めています。

今日は、目の不自由さにかかわることについて学習をしました。

学習したことは、合同文化祭で発表をする予定です。

体育で、てつぼうに挑戦しました。

てつぼうの上で体を伸ばす「つばめ」てつぼうに布団のように乗る「ふとんほし」「逆上がり」を練習しました。

上手な友達を見たり、補助具を使ったりしなながら一生懸命練習しました。

算数で、割り算のひっ算の仕方を学びました。

前回の授業で学んだことと比べたり、友達の色々な意見を聞いたりして、ひっ算の仕方を理解することができていました。

前に出て説明をしたり、分からない部分を班の友達と話し合ったりと、意欲的に取り組んでいました。

家庭科では、ナップザック作りが始まりました。

今日は、布に、ミシンで縫うためのしるしをつける作業をしました。

「チャコペン」で布にしるしをつける作業は、初めてのことでしたが、集中して取り組んでいました。

５，６年生は、音楽の時間に、合同文化祭に向けて楽器の練習をしています。

今日は、鍵盤ハーモ二カや打楽器、木琴・鉄琴などの楽器ごとに分かれて一生懸命練習していました。

全員で合わせて演奏するのがとても楽しみです。

中学校の美術の熊野先生に来ていただき，絵の具道具の使い方，筆の使い方を教えてもらいました。

はじめて使う道具にドキドキしながら，熊野先生の話を聞いて画用紙に筆をはしらせていました。

「きれいな　いろになったよ」

「もようみたい」

など，絵の具のタッチの感触を確かめながら，楽しく活動することができました。

体育で、マット運動を行いました。

丸まって体を前後に揺らす「ゆりかご」や体をまっすぐ伸ばして転がる「えんぴつ転がり」は、何度も練習して上手にできるようになってきました。

「前転がり」と「後ろ転がり」は、手の付き方や目線などのポイントに気を付けながら一生懸命練習を重ねています。

５校時、地域の野菜作り名人の方に来ていただき、野菜作りセミナーを受けました。

野菜のことについてたくさん教えていただき、阿戸の農業についてたくさんのことを知ることができたようです。

今日学んだことは、今からしていく野菜作りにしっかり生かせそうです。

昼休憩に代表委員会を行いました。

各学級の代表委員が集まり、５・６年生の計画委員が企画運営を進めました。

今日は、あいさつ運動について話し合いました。

昆虫は、どんなところに住んでいて、どんなものを食べているのかを学習しました。

「およげないりすさん」の読み物で学習をしました。

友達のことをテーマにして、自分と違った友達への思いやりや接し方について考えました。

子どもたちは、自分の身近なことを思い浮かべながら、しっかりと学習に取り組んでいました。

総合の授業で、地域の方に教えていただきながら、地域に生えている植物から紙を作る体験をしました。

植物から紙が作れることに驚いたり、きれいに作れるように試行錯誤したりと、とても貴重な体験をすることができました。

音楽では、リコーダーの練習をしています。

シとラの音を使って、「虹色の風船」という曲を演奏しています。

曲の演奏を通して、タンギングや息づかいなどもさらに上達しています。

英語では、「時刻クイズ」を作り友達と出し合いました。

「私が寝る時刻は何時でしょう」「僕がゲームをする時刻は何時でしょう」などのクイズを、「What　time　is it?」の表現を使って出し合うことができました。

クイズを通して、時刻のたずね方や答え方にも慣れてきました。