子どもたちの様子

子どもたちの様子

5年生さんは
野外活動新聞も終盤となり
編集後記を書いていました

下書きを先生にチェックしてもらい
何度も何度も推敲を重ねたので
本当にすばらしい野外活動新聞が完成しつつあります

編集後記には
野外活動で学んだことや
今後生かしていきたいこと等が
しっかり書かれていました

そんな野外活動の仕上げの合間をぬって
野外活動でつくった江田島焼きを
先生が一人一人に配って
写真撮影をしていました

本格的な陶芸の作品のように仕上がっていて
そんな経験ができた５年生さんが
うらやましいな・・・と思いました
大切にしてくださいね

子どもたちの様子

子どもたちの様子

5年生さんは
２÷３＝2/3になる理由を考えていました

自分の考えをノートに書いたら
それを説明できるようにならないといけません
だから
ノートにわかりやすく
自分の考えを書く努力をしていました

さらに
それが説明できるように
ペアの人にわかりやすく伝えていました

最後には
みんなの前で説明を行いました
よく考えているなと思いました

授業の様子

授業の様子

今日は　長期研修の先生が
国語科の授業をしてくれるということで
4年生さんは　とてもうれしそうでした

今日のめあては
慣用句の意味を考えたり
慣用句を使った文をつくったりする授業でした
いつもよく発表する4年生さんですが
よりいっそう発表が多い時間でした

いろいろな慣用句の中でも
「耳にたこができる」経験が多いのか
その慣用句の時には反応が大きかったです

あっという間の1時間でした
しっかり慣用句の意味を考え
短文づくりを行うことができました

4年生さんも楽しい授業だったと思いますが
長期研修の先生ご自身も久しぶりの授業で
とってもうれしくて楽しかったそうです
それに4年生さんのこと
素敵な子どもたち💛
と大絶賛でした

実は長期研修の先生は
今　教育センターで国語科の研究をしています
そして
その研究授業を今度4年生さんと一緒に行う予定です
次回の授業も楽しみにしていてくださいね

長期研修の先生
子どもたちの意欲をかきたて
様々な教材を工夫・準備していただき
ありがとうございました
引き続き　研究を深め
三入東小学校でその成果を発表してください
楽しみにしています

先日4年生に新しいお友達がきましたが
3年生にも運動会明けから
新しいお友達がきます

3年生さんは大喜びでした
4年生さん同様
お迎えするための計画を立てていました

新しいお友達の気持ちを考えて
うれしくなるような計画を
考えることができました

新しいお友達もきっと安心して
三入東小学校へきてくれると思います

授業の様子

3年生さんは全体研究授業以降も
算数科の問題で
自分の考えをノートに書く
ということを熱心にがんばっていました

絵や図をかいて
なぜそうなるか？ということを
とても大切にしています

そして
だんだんみんなの前で
自分の考えを説明しようという人が
増えてきました
自信がついてきています

教材提示装置でノートをうつしたり
黒板に自分の考えをかいたりして
わかりやすく説明しています

子どもたちの様子

子どもたちの様子

2年生さんは国語科の時間に
保健室へ探検に行きました
保健室で見つけたことを
ワークシートにメモをしていました

2年生さんは
ベッド　冷蔵庫　身体測定の器具などの
大きなものも見つけていましたが
目薬や体温計　ばんそうこうなどの
小さなものも発見していました
短い時間でよく見つけられたなと思いました

また
保健室の廊下掲示板にはっているものも
じっくりと読んでいました
みんなの健康を願った掲示物であることが
わかりました

最後に保健室の先生が
みんなに元気で楽しく
学校で過ごしてほしいと
お話をしてくれました

2年生さんはその後
教室へ戻り
発見したことを作文メモにまとめました
どんな作文ができるか
楽しみです

子どもたちの様子

運動会の準備体操で行うリズムなわとびは
2年生さん以上は昨年度経験していますが
1年生さんは初めて行うことになります

そこで
休憩時間に一生懸命練習している1年生さんですが
体育の時間にも1年生さんだけで熱心に練習をしていました

がんばっています！！

保護者の皆様
全校児童でリズムなわとびを行うので
けっこう見ごたえがあります
楽しみにしていてください！！！

子どもたちの様子

子どもたちの様子

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