いよいよ川に入って水生生物を捕まえます。
川の流れのない場所で，網を使ったり手を使ったりして生き物を捕まえました。

ライフジャケットとヘルメットを身につけ，川に入る準備が整いました。

三段峡に着くと初めに着替えをしました。
係の方から今日のスケジュールや目当て，気をつけることなどの話がありました。
オリエンテーションが終わると，早速川に移動しました。

太田川流域学校間交流事業で三段峡に行ってきました。
学校から貸し切りバスで向かいます。
バスの中も間を開けて座っています。

今日のめあては「世界の有名な建物や食べ物を聞く」でした。
"Let's go to 〜 ." "It's a 〜 country / place ."
という言い方を習う前に，外国の有名な場所や食べ物の絵をヒントに，国の名前を考えました。子どもたちが知っている国が多くてびっくりしました。
国の名前も英語で言い方を習いました。

教室では，夏休みを迎えるための準備をしています。
宿題やプリントを配ってもらい，夏休みの生活を１つ１つ確認しました。
配られたものは，１つにまとめて忘れないようにお家に持って帰ります。
気持ちはすでに「夏休み！」でしょうか。

明日から夏休みです。
夏休みに取り組んでほしいこと，気をつけてほしいことなどの話を聞きました。
今年は短い夏休みですので，充実した日々にしてほしいと思います。

先日，熱中症対策としてミストシャワーを設置しました。
テントのフレームを利用した手作りですが，子どもたちには好評でした。

平和集会が終わると，それぞれのクラスに帰り平和についての学習をしました。
昔どんなことが起こったのかを知り，今自分にできることは何なのかを考える１日になりました。

８時１５分から全員で黙祷をしました。
テレビで子ども平和宣言を見ました。
平和に関する本の読み聞かせを聞き，折り鶴を折り，「アオギリのうた」を歌い，最後に一人一人が自分で考えた「平和への誓い」を発表しました。

できあがった作品は廊下に展示しています。

観察カードを集めて，今日の学習のまとめを作ります。
高学年が模造紙にタイトルを書いたり，飾り付けをしたりしました。
低学年は，生き物を川に帰したり，使った道具の後片付けをしたりしました。

理科室で生き物のスケッチをして，特徴を書いています。
水生生物による水質判定もしました。見つかった指標生物を集計用紙に記録していきます。ヒラタガゲロウ類，ナガレトビケラ類，ブユ類，サワガニ・・・。
その結果，栄堂川の水は「きれいな水」という判定になりました。

学校に帰ると，捕ってきた生き物をグループに仕分けしました。
シャワーを浴びてさっぱりしたら，次は着替えて教室での観察です。

ワナを回収した後は，生き物を網で捕ったり，手で捕ったりしました。
サワガニを手で捕まえた人，カワニナを両手一杯持っている人，魚がなかなか捕れなくて悔しがっている人，一人一人が充実した体験活動をしていました。

今日も川にやってきました。今日は網とバケツを持ってきています。
川に入る前に水分補給をしました。（大切！）
ドキドキしながら，昨日仕掛けたワナを回収に向かいます。「生き物が捕れていますように」
獲物が入っていた人も，入っていなかった人もいました。

川までは歩いてすぐです。
罠が流れないように煉瓦にしばり付けます。
魚が入りそうなポイントを探して，罠を仕掛けました。
明日の朝が楽しみです。

魚を捕まえる罠をペットボトルで作りました。
まず，水がぬける穴を半田ごてで開けました。
次に，お家から持ってきたエサをいれます。
中に入れるエサもそれぞれ工夫して用意していました。
昨年は麦味噌のエサに魚が集まったようで，味噌が人気でした。
最後に魚の入り口を針金で結んでできあがりです。

「クモヘリカメムシ」だと思います。
こんにゃくの葉にいました。
イネの害虫として知られていますが，こんにゃくの害虫とは記載がありませんでした。

今日の授業は「ガスこんろの使い方を知り，おいしいお茶をいれよう」です。
やかんに計量カップで量った水を入れ，ガスコンロにかけて沸かします。
お茶の葉を計量スプーンで量って急須に入れ，お湯を注ぎます。
お茶の濃さが均等になるように，湯飲みにお茶を注ぎます。
おいしいお茶が入れられたかな。